興致盎然學三拼音節

【摘要】拼音是小學生識字的基礎。本文再現了蘇教版一年級上冊漢語拼音第8課zh ch sh r的三拼音節的教學設計，以供參考。

【關鍵詞】三拼音節；蘇教版；一年級；教學設計

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

教學內容：蘇教版一年級上冊漢語拼音第8課zh ch sh r的三拼音節。

教學過程：

一、復習鞏固

1.出示聲母，區分平聲音和翹舌音。zh—z，ch—c，sh—s。

2.出示音節，復習兩拼音節的拼讀方法。chú hǔ shū zú sā

二、學習新課

（一）認識三拼音節

過渡：今天老師給你們講一個拼音國里的小故事，你們想聽嗎？

（1）講故事，明道理。有一天，韻母o生病了，它的好朋友聲母sh去看望它。（板書：sh o）走著走著，一條小河擋住了兩人的去路。聲母sh發愁了：“這下可怎么辦呢？”這時候，u跑了過來，（板書：u）熱心地說：“別著急，我來為你們搭橋吧！”說著，u的身體變成了一座小橋，聲母sh拉著u的手說：“謝謝你，韻母u。”u擺擺手說：“不對，我在這里可不叫韻母，我是給你們搭橋的介母。”（板書：介母）小朋友，它叫什么？（齊說兩遍）聲母sh、韻母o同時拉著介母u說：“介母u，你真愛幫助人，我們喜歡和你在一起。”從今往后，聲母sh、介母、韻母o就成了要好的朋友，組成了音節shuo。（板書：shuo）

（2）指名回答：音節shuo中，sh是什么？u是什么？o是什么？

（3）師指著板書（sh—u—o—shuo）小結：像這樣，由聲母、介母、韻母組成的音節，我們就把它叫作“三拼音音節”。

【設計理念：娓娓動聽的故事一定能吸引孩子的注意力，激發孩子學習的興趣，讓他們在關注故事情節中潛移默化地認識三拼音節，建立三拼音節的概念。學生發音準不準，取決于發音要領把握的如何，以手勢演示口腔中舌位的變化，讓學生辨別所發的音。】

（二）拼讀方法指導

（1）過渡：小朋友，老師給你們帶來了一位朋友。看，它是誰啊？（套偶——小猴子出現）（2）師：小猴子看見這個音節，就會想該怎樣讀呢？它想了一會兒還是不會讀，就去請教刺猬老師。（套偶——刺猬老師出現）刺猬老師說：“小猴子，你真是一個不懂就問的好孩子，我告訴你。遇到三拼音音節，先讀聲母sh，再讀介母u，最后讀韻母o，要做到聲輕介快韻母響，一氣呵成。像這樣，（刺猬老師范讀三遍，由慢到快）讀時千萬不能忘記讀介母。”小猴子高興地跳起來：“我會了，三拼音音節我會讀了，我來讀給您聽。”（小猴子讀兩遍）刺猬老師練練夸獎小猴子真聰明。（3）模仿小猴子的語氣問：“小朋友，你們會了嗎？”指名讀，老師隨時進行輔導糾正。（4）開火車讀。

【設計理念：利用形象的布偶，將孩子帶到童話世界中去學習，讓枯燥的音節學習趣味化，抽象的知識形象化，寓教于樂，使學生初步領悟和掌握三拼音音節的拼讀方法，為孩子輕松學習漢語拼音架起了一座趣味的橋梁。】

（三）其他三拼音節的練習

（1）出示三拼音音節。

jia guo duo huo shuo

xia hua gua zhuo zuo

（2）自由練讀以上音節，教師進行個別輔導。

（3）誰來說說你會讀哪一個，怎么讀的？

學生提出困難的地方，抓住不會的音節進行重點輔導。

（4）誰愿意當一回小老師，帶大家讀一讀上面的音節。

（5）同位置的互讀。

（6）開火車讀。

【設計理念：通過多種形式的練讀，有效激發學生的主動參與的意識，讓孩子始終保持濃厚的學習興趣。】

三、課中游戲

過渡：我們現在來做個游戲休息一下。

1.師：秋天到了，樹葉黃了，想快點落下來，減少水分的蒸發，以方便過冬。你看，風伯伯正幫著摘樹葉呢！看——（出示貼著樹葉的大樹，每片樹葉上寫著音節）小朋友，我們也來幫風伯伯摘樹葉。老師讀音節，小朋友到前面來摘樹葉，摘對了就領大家讀一讀，風伯伯就把樹葉送給他。2.開始做游戲。3.師：小朋友真熱心，一會兒就把樹葉摘完了，我們讓光禿禿的樹干回家過冬去吧。

【設計理念：興趣是最好的老師，游戲是孩子們快樂求知的源泉。將聽的訓練融入輕松愉快的游戲之中，讓孩子在玩中學習，在學習中玩，定能達到意想不到的效果。】

四、課堂練習

（一）看圖讀音節

（1）出示花兒圖。①這幅圖上是什么？②出示：huā duǒ。h—u—ā，huā；d—u—ǒ，duǒ。③指名讀。④用“花朵”一詞練習說一句話。

（2）出示蝦圖。①提問：圖上畫的是什么？誰來說說圖上的內容？②出示：xiā，x—i—ā，xiā。③誰來說說這個音節的聲母、介母、韻母分別是什么？④自由練習拼讀，指名讀。

【設計理念：聯系生活實際，利用教材，創設語言環境，讓音節在語言環境中反復出現，一個方面鞏固學習內容，另一個方面為培養學生的口頭表達能力打下了堅實的基礎。】

（二）抄寫音節

把下面的音節抄寫一遍，要做到一邊寫一邊讀。

jia guo duo huo shuo

xia hua gua zhuo zuo

【設計理念：這項練習是機動靈活安排的題目。如果有時間，讓學生寫一寫，讀一讀，進一步內化三拼音節的拼讀方法，由讀到寫，轉化練習形式，讓學生加深印象。】

五、課堂總結

這節課，我們認識了兩位好朋友（出示套偶小猴子和刺猬老

師），他們帶著我們認識了三拼音節，而且教會了我們讀三拼音節的方法，聲輕介快韻母響，你們記住了嗎？

小朋友今后要多多加強練習！

（編輯：龍賢東）