嫦娥奔月（第一課時）（蘇教版小學五年級語文）

2016-04-29 00:00:00陳月華

課外語文·上 2016年6期

【摘要】本文對小學五年級語文課本中的《嫦娥奔月》第一課時進行了案例分析。

【關鍵詞】嫦娥奔月；案例分析

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

教材簡解：《嫦娥奔月》這篇課文是第三單元的第三篇課文。這單元的主題是“故事集錦”。《嫦娥奔月》屬于神話故事，故事淺顯易懂，朗朗上口，孩子們喜歡讀也喜歡聽。故事唯美，應通過閱讀讓孩子們感受故事中的人性美，在此基礎上，再讓學生來講講這個動人的故事，培養學生口頭復述能力。

目標預設：1.正確流利朗讀課文，了解故事發展順序；2.通過閱讀，感受遠古人民豐富的想象力以及寄予的思想感情，體會嫦娥心地善良、舍己為民的品質；3.學會抓住故事的主要情節，展開合理想象，按照故事發展順序創造性地復述故事（“嫦娥接濟鄉親們”和“嫦娥巧妙地和逄蒙周旋”兩處必須想象一處，帶著自己的感受復述）。

重點、難點：1.通過閱讀體會嫦娥心地善良、舍己為民的品質；2.學會抓住神話故事的主要情節，展開合理想象，復述故事。

設計理念：1.教學不面面俱到，一課一得，根據教材特點及課后練習的提示，決定本課主要目標是讀懂故事內容的基礎上復述課文。2.用教材教，教材“神話故事”僅僅是個例子，讀故事的同時著重培養學生讀、想、述的能力。讀——初讀，讀正確，讀流利；充分讀，了解故事發展順序；反復品讀，走進故事中人物的內心，感受嫦娥的獻身精神；想——圍繞故事情節，邊讀邊想，認識人物形象；想象情景：嫦娥會怎樣接濟鄉親們、嫦娥怎樣與逄蒙機智周旋？為創造性復述故事準備；述——通過兩次復述（按照原文復述、創造性地復述故事）進一步感受人物形象，培養口述故事等能力。3.先學后教，當堂反饋。本課經過幾輪的先學后教，反饋指導，根據學情分層指導，不斷強化訓練，達成目標意識強。

設計思路：1.理清課文脈絡。熟讀課文，理清“嫦娥奔月”這個故事的起因、經過、結果。2.讀出人物的性格特點。文中共有三位人物，本課著重研讀一個人物——嫦娥。根據文中對她的語言、行動、心理等的描寫，合理想象，體會其性格特點，引領學生分辨人性的善與惡，好與丑。3.兩次復述課文。第一次：了解故事情節發展順序基礎上按照原文復述，第二次：根據故事內容想象嫦娥會怎樣接濟鄉親們、嫦娥怎樣與逄蒙機智周旋？（兩點選一點）帶著自己的理解創造性地復述故事。

教學過程：

一、揭題導入

師：做個調查，喜歡聽故事的同學舉手？喜歡聽神話故事的同學舉手？（激勵）今天我們一起來讀一讀、講一講嫦娥奔月的故事。

學生齊讀課題，“奔”是個多音字，在課文中讀（bèn）。解題：奔，奔向。

二、基于學情，比讀課文

1.了解預習情況，基于學情，檢查評比。（1）指名3名中等生讀課文；（2）指名評價、激勵。（“逢”與“濟”；邊音“婪”；翹舌音“詐”）

2.同桌檢查五六自然段朗讀情況。

三、比課文內容熟悉情況，按原文復述課文

1.自學要求：（1）默讀課文，根據故事發展的順序，可以把課文內容想象成幾幅畫面。（2）按課文的順序將下列詞語填在括號里。

嫦娥奔月后羿射日思念期盼后羿追妻智斗逄蒙

（）→（）→（）→（）→（）

2.指名交流，板書：“后羿射日”→“智斗逄蒙”→“嫦娥奔月”→“后羿追妻”→“思念期盼”。

3.根據小標題，抓住故事的主要情節，復述故事。（1）看課件提示，自己練習復述，要求：按順序、抓住主要情節講一講故事主要內容。（2）交流，評價反饋。

四、閱讀課文，體會嫦娥品質

（一）1.學生自學。自學要求：默讀課文，思考，鄉親們為什么非常想念嫦娥，嫦娥的哪些方面值得大家懷念？畫出相關語句，批注，盡量在4分鐘內完成。2.反饋。（1）同桌交流；（2）指名交流，體會在兩點上：※接濟貧苦的鄉親們。什么是“接濟”呢？你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎？引導學生聯系生活實際，平時怎么幫助貧苦人的例子談……這種給以物質上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都——十分喜歡她。板書：心地善良（繼續交流）※不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。

（二）1.學生自學。自學要求：（1）讀熟五六自然段，想象當時的情景，重點思考嫦娥會怎樣機智地和逄蒙周旋，他們之間有著怎樣的對話、動作、心理活動等。（2）發揮想象，同桌演練。盡量在5分鐘內完成。2.教師引導到位：嫦娥是主角，怎樣拖延時間？根據逄蒙的威嚇機智應對？3.反饋、評價。指名2位學生演練（根據情形，可以先指名一組學生，如果嫦娥演得不到位，評價后再請一位演，教師做逄蒙配合），生評價后，教師采訪嫦娥扮演者，體會嫦娥內心世界的善良勇敢。

4.板書：機智勇敢舍己為民，引讀（有感情）第6自然段。

五、比創造性復述故事

1.復述要求。

練習有感情地復述三四自然段，“嫦娥接濟鄉親們”帶著自己的感受復述；

練習有感情地復述五六自然段，“嫦娥巧妙地和逄蒙周旋”想象細節，帶著自己的感受復述。

（兩處必選一處練習，5分鐘）

2.生練習講述，師相機引導（以講為主）

3.指名兩名中等生講述，再評價。

4.同桌互講，評等級。

六、小結，課堂練習

1.創造性流利地復述整個故事；

2.想象嫦娥與逄蒙機智周旋的情景后寫下來。