“互聯網+”時代背景下學生管理工作創新研究

[摘 要] 近年來，在“互聯網+”影響下，很多傳統行業拓寬了發展思路，更新了運營、管理理念，取得了良好的效果。高校作為培養人才的重要機構，更應在“互聯網+”時代下注重學生管理工作創新，探討有效的管理方法，為教學工作的順利開展奠定基礎。對“互聯網+”時代背景下高校學生管理工作創新進行探討，為“互聯網+”時代下，高校學生管理工作的實施提供新的思路。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；學生管理；工作創新；研究

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）01-0154-02

“互聯網+”是互聯網發展的新業態，其內涵在于融合其他傳統行業，其并不是互聯網與傳統行業的簡單相加，而是互聯網與傳統行業的深度融合。“互聯網+”為傳統行業提供新的發展思路，是當前互聯網領域探討的較為熱門的話題。學生管理是高校管理工作的重要內容，如何把握“互聯網+”趨勢，注重學生管理工作創新，為高校各項工作順利開展創造良好條件，是高校管理者應認真思考的問題。

一、順應發展潮流，改變管理觀念

“互聯網+”是互聯網發展的產物，其與傳統行業融合取得顯著成績。高校應充分認識到當前學生思想與觀念的變化，順應社會發展潮流，關注“互聯網+”發展趨勢，創新學生管理理念，提高學生管理工作水平與效率，為高校教學工作以及長遠發展做好鋪墊。為此，高校應注重以下內容的落實：

首先，提高學生對管理工作的認識。眾所周知，高校是培養學生的重要場所，其不僅負責相關知識的傳授，而且還承擔著管理學生的重要職責，尤其學生管理工作是高校其他工作得以順利開展的基礎。同時，近年來我國互聯網技術發展迅速，學生通過互聯網能夠輕而易舉地進行學習或瀏覽相關信息。在該背景下，各種思想給高校學生的原有思想帶來沖擊，無疑增大了學生管理工作的難度。因此，高校應提高對學生管理工作的認識，深刻理解當今時代背景下，學生認識、思想的變化，以此為基礎利用互聯網產生的新理念，創新學生管理工作，拓展學生管理工作思路。其次，積極學習“互聯網+”相關理論。高校應充分認識“互聯網+”給學生管理工作帶來的影響，積極學習“互聯網+”相關理論，尤其學習“互聯網+”成功案例，剖析影響“互聯網+”成功的影響因素，充分論證“互聯網+”在學生管理工作中的可行性，積極尋找其與學生管理工作的契合點。最后，更新學生管理工作新理念。高校在充分認識到學生思想、觀念變化，以及掌握“互聯網+”相關理論后，應及時改變學生管理工作理念，正確認識傳統管理觀念的不足，積極利用互聯網相關資源，豐富管理工作內容，使學生更好地接受管理工作理念，為管理工作的開展奠定基礎。

二、立足發展實際，創新管理思路

“互聯網+”是新生事物，在很多方面的運用仍處于探索階段，如何在高校學生管理工作中加以運用，充分發揮“互聯網+”的優勢，實現學生管理工作目標是高校應慎重思考的內容。為此，高校應立足自身發展實際，加強學生管理工作的創新。一方面，國家非常重視人才培養，在辦學方面給予大力的資金及政策支持，使得高校近年來發展迅速，各種基礎設施逐漸完善，吸引大批高素質人才加入教師隊伍，辦學及學生管理水平明顯提高，為“互聯網+”的應用提供了良好的硬件與軟件環境。另一方面，人們生活水平不斷提高，收入不斷增加，越來越重視教育方面的投入，很好地改善了學生的生活條件。如當前高校學生至少擁有一部手機，家庭經濟條件好的學生，還有筆記本、平板電腦等，為“互聯網+”時代背景下創新學生管理提供了支持。因此，高校應立足這一實際，加強學生管理工作思路創新研究，定期召開學生管理工作座談會，聽取相關負責人的意見，制定“互聯網+”時代背景下學生管理工作發展目標。同時，做好與其他高校的溝通與交流工作，學習其他學校相關經驗，充分利用自身互聯網資源，創新學生管理工作思路。

三、探索發展方向，尋找管理方法

“互聯網+”時代背景下，尋找有效的管理方法，能夠提高相關資源的利用率，獲得事半功倍的管理效果，因此，高校應注重學生管理工作開展方法的探討，正確尋找適合高校發展實際的有效管理方法。

學生管理工作是一個長期工作，高校應在“互聯網+”時代背景下，注重學生管理發展方向的探索，尋找切實可行的學生管理工作實施方法。當前，與“互聯網+”相關的思想及成果正影響著人們的生產生活，因此，高校應注重運用“互聯網+”的思想開展學生管理工作，明確當前學生管理工作存在的弊端，分析“互聯網+”時代下學生管理工作中取得的成果，了解學生管理工作可優化之處，尤其應在總結經驗的基礎上，尋找有效的管理方法。如自身開發或與其他高校共同開發學生管理工作平臺，及時處理學生反饋的問題，實現與學生的良好互動。同時，還可利用當前較為流行的及時通訊軟件QQ或微信等，組建專門的學生群或公眾平臺，向學生發布相關信息，指導學生的學習與生活，拉近學生與學生管理者之間的距離，使得學生管理者能夠及時、充分地了解學生的生活、學習、心理狀況，及時給予學生正確引導等。另外，高校應定期舉辦有關互聯網知識的活動，鼓勵學生參與其中，使其更好地了解互聯網給其學習、生活帶來的積極影響，從而更加主動配合學生管理工作的開展。

四、做好發展總結，注重管理反思

“互聯網+”時代背景下，注重學生管理工作總結，能夠幫助學校管理者充分認識到工作中存在的不足，從而制定針對性的改進措施，最大限度地發揮互聯網資源優勢。因此，高校應充分認識到工作總結的重要性，結合學生管理工作取得的成績，注重管理反思，尋找相關的優化對策，為后期學生管理工作的開展提供可行性指導。

高校學生管理工作中管理的對象有著自己的思想，因此，僅僅采用傳統的制度約束、定期或不定期檢查，在當前背景下取得的成效并不理想。尤其在“互聯網+”時代背景下，傳統的管理方法存在的不足之處逐漸顯現，因此，高校應結合學生發展的長遠規劃，在不同階段注重學生管理工作總結，分析傳統管理方法的弊端，探討傳統方法在“互聯網+”時代背景下具體的優化方法。例如，除制定嚴格的管理制度外，考慮到學生對新生事物比較感興趣這一狀況，應為學生灌輸“互聯網+”的相關思想、知識，使學生加深對“互聯網+”的認識，培養學生對“互聯網+”的興趣，從而更加積極主動地配合學生管理工作的開展。同時，部分高校在“互聯網+”時代背景下，在學生管理工作方面進行了嘗試，積累了一定的經驗，但受多種因素影響，難免存在一些問題，為此，高校應注重學生管理工作的反思，分析影響學生管理工作順利開展的因素，是硬件設施不完善，還是管理人員專業知識缺乏，尤其針對管理人員專業知識缺乏這一情況，應定期組織其進行培訓，提高管理人員綜合素質水平，切實掌握“互聯網+”的內涵，促進“互聯網+”時代背景下學生管理工作的高效開展。

五、總結

學生管理工作是高校管理工作的重要組成部分，在“互聯網+”時代背景下，學生的思想、認識等發生了較大變化，采用傳統的管理方法存在的問題逐漸顯現，因此，高校應順利時代發展，加強學生管理工作的創新研究，了解學生管理工作存在的問題，立足自身實際，充分利用互聯網資源，開展學生管理工作，為高校各項工作的開展創造良好的條件。

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