讓自信走進(jìn)孩子們的心靈

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，每個(gè)人的成長發(fā)展階段必將經(jīng)歷難以數(shù)計(jì)的失敗，心理素質(zhì)的健康就顯得尤其重要，而自信心的培養(yǎng)更是重中之中，也是國民素質(zhì)教育的核心之一，自信心是積極進(jìn)取的動(dòng)力源，其高低水平與事業(yè)成功成正比。 我從事小學(xué)教育二十年，對(duì)小學(xué)生自信心的培養(yǎng)有深刻的體會(huì)，培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，建立小學(xué)生健康的心理素質(zhì)是教育教學(xué)重點(diǎn)之一。小學(xué)生處于生理發(fā)育和自我意識(shí)迅速發(fā)展階段，情緒的兩極性較為明顯，老師的疏忽或進(jìn)入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失自信心，嚴(yán)重制約了孩子的健康成長。作為教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？

一、尊重愛護(hù)學(xué)生，建立自信心

現(xiàn)在上學(xué)的孩子個(gè)性較強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，自私自利。每個(gè)孩子由于生活環(huán)境和教育條件的不同，在心理特征特別是自信心方面表現(xiàn)都不一樣，但是他們又具有共同點(diǎn)，渴望得到老師、家長的理解、支持與寬容，因此，作為老師，首先要熱情關(guān)懷，尊重愛護(hù)孩子，盡量不以孩子成績好壞來簡單評(píng)價(jià)孩子。如：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，他們對(duì)老師給予自己的評(píng)價(jià)極為敏感。針對(duì)我班高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤行為時(shí)，既要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又不能輕易傷害他們的自尊和自信，采取寬容或諒解的態(tài)度，在家里他們受到長輩的恰當(dāng)評(píng)價(jià)與真誠信任后，精神上得到了滿足，產(chǎn)生了一種成功的情緒體驗(yàn)，老師要因勢利導(dǎo)建立孩子的自信心。我班有位孩子，輪到他值日，他總是找借口，不做衛(wèi)生溜走，其他和他一起搞衛(wèi)生的孩子都對(duì)他怨聲載道，不愿意和他一起做衛(wèi)生。這種行為已犯多次，該老師出面的時(shí)候，解決這樣的問題。于是我單獨(dú)把他留下來，靜心去和他交流。我說：“孩子，在我班呆了多久了？”王*說：“五年了”。“你覺得這五年里同學(xué)對(duì)你怎么樣？”他說：“同學(xué)對(duì)我還行。”我說：“從哪看出同學(xué)對(duì)你挺好？”他說：“我平時(shí)做衛(wèi)生，總喜歡溜走，不想做值日，可是每次同學(xué)都沒有責(zé)怪我，幫我把我的衛(wèi)生區(qū)域搞干凈了。”“這說明什么？”“說明同學(xué)還是關(guān)心我，也是在幫助我。”我趁她的興頭上說：“既然你明知道同學(xué)們尊重你的人格和尊嚴(yán)，為何這樣懶散？”“我小時(shí)候就不喜歡做衛(wèi)生。”我說：“咱們得學(xué)會(huì)彼此尊重對(duì)方，俗話說得好：‘你敬我一尺，我敬你一丈’，關(guān)心與幫助也是相互的，關(guān)愛也是建立在彼此的尊重基礎(chǔ)上才能更牢固。此時(shí)的他紅著臉低下了頭，悄悄地說：“老師，這次教室的衛(wèi)生我一個(gè)人做，讓他們休息吧，以前我確實(shí)不自覺，以后我改正錯(cuò)誤。”短短的幾句話卻溫暖了我的心，不是孩子不在乎，而是我要講到孩子的心坎上，讓他自己在乎，用老師溫柔的手慢慢扶起他一點(diǎn)點(diǎn)的自信。

二、信任鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心

無論在教學(xué)中還是班主任工作中，信任鼓勵(lì)學(xué)生，應(yīng)該是老師們教育教學(xué)中的頂級(jí)法寶。信任鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心最重要的一個(gè)方面。每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，得到親人、朋友、老師、同學(xué)的信任，就好象自然界萬物生靈需要陽光雨露照耀、滋潤一般，只有這樣，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自信心。

1.尋找機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。

例如：一個(gè)不愛學(xué)習(xí)經(jīng)常不交作業(yè)的孩子在一次學(xué)校衛(wèi)生大掃除中，表現(xiàn)出不怕臟不怕苦的勞動(dòng)精神。我借這次大掃除的勞動(dòng)，在同學(xué)中表揚(yáng)了他這一優(yōu)點(diǎn)。“同學(xué)們，有這樣一位同學(xué)，老師在這次勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他干起活來是那樣的投入、認(rèn)真，不放過旮旯拐角的垃圾，而且干完自己份內(nèi)的活，還熱心地幫助其他同學(xué)，他就是我發(fā)現(xiàn)的勞動(dòng)積極分子***，我希望你在下次的勞動(dòng)中，更出色，更希望你能負(fù)責(zé)小組衛(wèi)生工作。”同學(xué)們的目光瞬間投射到了他的臉上，看到他漲紅的臉后又綻開的笑臉，我深深感受到他內(nèi)心對(duì)老師和同學(xué)對(duì)他行為的肯定是多么的渴望啊！針對(duì)后進(jìn)生的教育，是許多老師困惑的話題，有些學(xué)生確實(shí)讓老師、同學(xué)們煩惱、頭疼，我們不妨尋找機(jī)會(huì)，有目的地用美麗的謊言，用放大鏡看后進(jìn)生的亮點(diǎn)，竭力在班級(jí)中擴(kuò)大他的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大他長處的影響力，讓他在同學(xué)面前有可以立足的優(yōu)勢在期間，真實(shí)的謊言有時(shí)也會(huì)改變一個(gè)人，所以在同學(xué)中樹立起他們的威信，提升他們的“知名度”，還給他們自信心的動(dòng)力。

2.豐富活動(dòng) 體驗(yàn)成功

在學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中，要針對(duì)性地為孩子提供獲得成功的條件和機(jī)會(huì)，學(xué)生們利用這些平臺(tái)，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂，力爭每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。例如：進(jìn)行“百花齊放，百家爭鳴”、“班級(jí)之最”“演講比賽”“今日之星”“故事大王比賽”、“跳繩比賽”等學(xué)校班隊(duì)活動(dòng)，讓他們自己策劃、設(shè)計(jì)、主持。多數(shù)學(xué)生通過學(xué)校班級(jí)搞得豐富多彩的活動(dòng)，感受到自己在班中的重要性，體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)了他們解決事情的綜合能力，其次老師還要充分肯定和信任學(xué)生的能力，放大膽子交給他們?nèi)プ觯瑢W(xué)生的想法沒有束縛，他們的思維會(huì)無限制的延伸、擴(kuò)展。聽一位哲人這樣說“不是我的能力大與小，只是因?yàn)槲业目臻g過于狹小，給我一片藍(lán)天，我會(huì)像雄鷹展翅高飛、自由飛翔！”

在課堂中學(xué)生能否認(rèn)真地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系。如：一個(gè)學(xué)生站起來不能準(zhǔn)確、流利地回答問題時(shí)，教師要投去一個(gè)期待的目光，說一句信任的話語，幫助他完成一次成功的體驗(yàn)，那么，他在課堂發(fā)言的水平會(huì)比以前更好些。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一份信任，在每位學(xué)生的心底里種下一棵自信的種子，促使他們在課堂上最大限度的發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。

通過教學(xué)教育等活動(dòng)的開展，讓學(xué)生們在屬于自己的空間和環(huán)境下，顯示出自己的優(yōu)勢，相信自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和自信心。

三、寬愛賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

對(duì)孩子要寬容、和善、耐心，時(shí)刻不能忘記，但要避免過度，只有這樣才能走進(jìn)孩子的心靈。賞識(shí)孩子，給孩子以希望。這都是增強(qiáng)學(xué)生自信心必不可少的條件。心理學(xué)家威廉價(jià).杰姆士說過：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”著名的“羅森培爾效應(yīng)”的實(shí)踐充分證明了這一點(diǎn)。賞識(shí)是樹立學(xué)生自信心最重要和有效的方法，教師只有表現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的賞識(shí)才能使學(xué)生信心倍增。例如：我班一位經(jīng)常不交作業(yè)的孩子書法寫的很好，拿著他寫的大字，讓大家欣賞他的佳作。大家驚奇的嘴巴都成了“o”字形，沒想到一位經(jīng)常不交作業(yè)的孩子，書法作品筆鋒這樣剛勁有力、富有氣勢。所以大家以后對(duì)他的態(tài)度改變了許多，漸漸的，他的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。又如：一位學(xué)生上課遲到了，老師和顏悅色地說：“***希望你能來早些，因?yàn)槲覀兇蠹叶计诖愕牡絹恚臀覀円黄鹕险n。”這位學(xué)生害羞地低著頭回到了座位上坐下，以后再他也沒有遲到過。一位孩子對(duì)著我說“老師如果給我一個(gè)舞臺(tái)，我會(huì)讓舞臺(tái)上的我綻放光彩！”多么有氣魄的話語，在我心中洶涌澎拜！

課堂中對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看他們。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞對(duì)孩子們來說，會(huì)讓他們快樂一天，甚至是快樂幾天。

所以老師的一種信任的眼神，慈愛的笑臉，親切的話語，欣賞的目光，關(guān)心的問候，真心的鼓勵(lì)，句句都在孩子們的心中細(xì)細(xì)體味和感受著，如一縷春風(fēng)拂過我們的臉頰，如夏日小雨滋潤心田， 如涓涓溪流在心中緩緩流淌......讓我們在教育的路途中任重道遠(yuǎn)，不斷地努力，讓我的每個(gè)孩子自信飛揚(yáng)，讓自信的種子在他們心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓自信走進(jìn)孩子們的心靈。

（作者單位：甘肅省酒泉師范附屬小學(xué)）