高校學生黨支部創建“互聯網+黨建”模式的思考

一、“互聯網+”對高校學生黨支部發展的影響

現代信息技術的廣泛應用，網絡新媒體的快速發展，深刻地影響著高校網絡意識形態的建設。“互聯網+”代表的不僅是一種新的社會形態，同時也作為新的思維方式影響著高校黨建工作的開展。對于高校而言，大學一直處于網絡發展的前沿陣地，大學生也是互聯網使用群體中最為活躍的組成部分，增強高校黨建工作的時效性，積極推動高校學生黨支部以“互聯網+”為模式的發展，對于團結、凝聚大學生力量，培養大學生黨員的先進性具有重要意義。

1、“互聯網+”影響高校學生黨支部工作實效性

學生黨支部是高校黨組織的最基層組織，是高校黨建發展和建設的基石，“互聯網+”時代，學生獲得信息、知識的渠道更加方便快捷，學生與互聯網之間的互動性增強，已經打破學校、老師作為單一信息傳播源的限制。互聯網信息資源良莠不齊，價值導向不明確，會令大學生難辨真偽，思想混亂，動搖學生黨員的理想信念，不利于大學生黨員的成長。同時，互聯網的發展提高了學生黨支部工作的要求，學生黨支部在發展學生黨員、培養學生黨員時，不僅要認識新時期學生黨員的特點，還要科學地把握網絡思想政治教育的規律，爭取在黨建上獲得更多的話語權。

2、“互聯網+”影響高校學生黨支部管理方式

隨著信息網絡計算的發展，我國高校黨建信息化程度不斷推進，很多高校開辟了黨建主題網站，通過網絡讓學生黨員接受學習理論知識，實施黨務公開，信息化與民主化緊密結合，學生黨員參與黨員管理的積極性、主動性越來越高，傳統封閉式、命令式、神秘式的管理模式逐漸僵化，難以適應新時期的要求，高校學生黨支部的管理向公開化、透明化、開放化方向發展，依靠廣大學生黨員創新黨建管理方式。

二、高校學生黨支部創建“互聯網+黨建”模式的現狀分析

互聯網發展日新月異，學生參與互聯網交往的范圍更加廣泛，參與公共事務話題討論的熱度越來越高，網絡黨建已經成為了熱門話題，高校學生黨支部利用互聯網新技術開創黨建新局面也存在不少問題，帶領了機遇和挑戰。

1、“互聯網+黨建”定位不準，影響力不足

互聯網平臺具有即時性、開放性、自由性、匿名性等特征，高校學生黨支部利用互聯網進行黨建時不能辯證看待問題，對網絡黨建的認識不足，甚至有一些抵觸情緒，有的黨支部嫌麻煩，沒有切實做到與時俱進，在黨建信息化的進程中顯得十分被動，有的學生黨支部單純的把互聯網當做通知的平臺，或者監控學生、學生黨員言論的平臺，對互聯網黨建有畏難情緒，不能接受或者忽視互聯網黨建的內容、宣傳的資料、學生的言論，不能快速有效地從繁雜的消息中篩選辨別有價值的信息。由于對“互聯網+黨建”的定位不準，阻礙了黨建信息化的進程，沒有明確目標的互聯網黨建平臺，自然不能夠吸引大學生群體的關注和支持，在學生黨員中影響力有限，在學生中也沒有形成共鳴和認同。

2、運行模式隨意，理論化水平不高

近年來，利用互聯網進行黨建的呼聲越來響，需求也越來越強烈，但是高校學生黨支部網絡黨建的效果一般，對大學生思想引領程度不夠，黨支部思政教育的陣地沒有轉移到互聯網上來，沒有真正的將互聯網思維與黨建集合起來，只是隨意地創設黨建網站、微信公眾號等新媒體平臺，從直觀來看，設計的形式單調，板塊呈現乏味，內容以通知公告為主，甚至只是將文件簡單地變成電子版上傳，在內容規劃、資源整合、功能開發等方面沒有成熟的思考。互聯網黨建平臺實際運行的負責人以學生黨員為主，自身政治理論素質不高，流動性又強，使得互聯網黨建流于形式，高校黨支部各自為營，運行機制不健全、不合理，沒有形成合力發展黨建。

3、互聯網黨建人才培養滯后，引領作用不強

在高校中，深入研究過黨章、黨史、黨政的教師，或者有著豐富黨建經驗的教師團隊，相對于朝氣蓬勃的大學生而言，年紀偏大，對互聯網技術掌握程度較低。而青年教師作為互聯網黨建的新生力量，他們掌握了足夠的技術知識，但是對黨建工作的理論水平、實踐能力有待提高，不能夠以黨的政策和理論來開展黨建工作，黨建內容缺乏創新度，沒有形成獨特的意識形態，也不能夠被學生黨員所接受，未能發揮思想引領作用，沒能貼近大學生生活，未做到與時代相吻合。

三、高校學生黨支部創建“互聯網+黨建”模式的路徑選擇

把握潮流才能贏得未來。隨著高校學生黨支部建設的發展進程加快，“互聯網+”拓展了黨建工作的時空觀、豐富了黨建工作的方法論，促進高校黨支部科學駕馭互聯網的工作能力，加強高校黨支部黨建工作的創新，為黨建注入新活力。

1、轉變“互聯網+黨建”思想，注重頂層設計

頂層設計是“互聯網+黨建”模式創新的前提和基礎。頂層設計是指高校黨委對各類黨支部建設的思路和載體的設計，學生黨支部的建設和發展離不開高校黨委的指導和總體規劃。高校黨委對學生黨支部“互聯網+黨建”指導，應有全局觀，掌握科學的思維方法，合理規劃，統領大局，協調各學生黨支部的發展，具有針對性的探索出一系列適應當下高校黨支部發展的工作方案，搭建各黨學生支部溝通聯系的有效渠道，對于各黨支部“互聯網+黨建”的問題和困難，高校黨委給予指導和排解，擴寬學生黨支部互聯網黨建的視野，實現高校學生黨支部的現代化、精細化管理。

2、擴展“互聯網+”載體，打造立體黨建

隨著互聯網的無限延伸，本著“哪里有黨員，哪里就有黨組織的原則”，充分利用高校的學科優勢，運用互聯網技術，適應時代發展和大學生黨員的需求，構建立體化的的黨建工作體系。“互聯網+黨建”的模式是對高校學生黨支部黨建工作的創新和擴展，將各種新媒體平臺靈活使用起來，建立“多維”的黨建工作模式，打破各學生黨支部互動少，交流少的壁壘。各學科、各年級、各專業、各民族的學生通過互聯網可以集體學習、集體開展思政教育，并且可以根據各學生黨支部的實際情況組建虛擬黨支部，實現黨支部黨員信息、思想匯報情況、黨費情況、學習教育情況的網絡化管理，通過視頻、網絡聊天等方式開展主題討論，利用互聯網平臺討論可以了解學生黨員真實想法，有效的進行引導。高校“互聯網+黨建”的模式，極大擴展了高校學生黨支部的活動領域，滿足學生黨員的輿論需求，提高了學生黨員的關注度和親切感。

3、活化“互聯網+黨建”氛圍，增強群眾基礎

高校黨支部采用“互聯網+黨建”的模式工作，面對的是大學生群體，他們年齡相仿，校園生活方式相似，思想發表活躍。大學生是祖國的未來和希望，一方面互聯網為當代大學生提供了便捷的信息資源，另一方面互聯網聲音嘈雜，有大量落后、反動的思想文化和意識形態存在，而大學生正處于人生觀、世界觀和價值觀塑造的關鍵時刻，如果沒有及時有效的引導，會受到不良思想道德意識的影響。活化“互聯網+黨建”氛圍，讓主流的黨建思想占領互聯網，從學生黨員的切實需求出發，取得學生黨員的信任和關注，調動他們的熱情，打通學生黨員與學生黨支部對話的機會，搭建學生黨員表達心聲、反饋意見的平臺，支持和肯定學生黨員參與黨建的權利。高校黨支部開展互聯網黨建的過程中，時刻保持較強的政治理論素養，用正確的共產主義思想教育學生黨員，培養他們明辨是非的能力，引導和約束學生黨員，保持清醒，堅定立場，為他們匹配出健康向上的思維習慣和正確的政治理念。

4、規范“互聯網+黨建”管理制度，創新監督方法

健全和完善的規章制度是管理和發展“互聯網+黨建”的重要保障。用明確的制度規范高校黨支部黨建工作，確保“互聯網+黨建”的模式安全、健康、正常的運行，用創新的理念監督高校黨支部黨建工作的成效。高校黨支部可以通過互聯網建立全方位的監管機制和長效激勵機制，能夠迅速發現問題，及時反饋，阻斷擴散，加強學生黨員指導和教育。確立黨員網上行為準則，用具體的細則約束學生黨員的行為，明確學生黨員的責任和義務，同時，制定科學合理且配套的考核機制，用互聯網思維考評學生黨支部黨建的效率，全面激發高校學生黨支部開展“互聯網+黨建”的積極性，形成良性循環的黨建新局面。

（作者單位：江南大學）