地理空間思維能力結構模型建構及其在地理高考試題研究中的應用

地理是高中教學中的一門重要課程，同時也是文科生參加高考的一門重要考察科目，所以強化地理的教學對于學生而言有著非常重要的作用。在地理教學的過程中，最關鍵的內容就是對學生進行地理空間思維能力的培養，因為從高考地理試題實例來看，大多數分值的地理題首先要進行基本的位置判斷，如果不能夠進行準確的位置分析，那么后續的解題其效率性和可靠性會明顯的下降，而要進行準確的位置判斷，就需要構建地理空間模型，這種模型的建立，需要學生具備較強的地理空間思維能力。簡言之就是在地理空間思維能力提升的基礎上積極的進行空間模型構建，這樣可以有效的提升高考試題的解答效率，也可以提高答題的準確性。

一、地理空間思維能力結構模型構建的必備能力

（一）基礎知識

要進行地理空間思維能力模型的構建，基礎知識是不可或缺的組成部分。所謂的基礎知識，主要指的是高中地理課本中不同章節的系統內容。在地理空間構建中，將各個章節的內容進行整合可以得到一個完整的地理空間模型，而學生的空間思維能力也要在這個模型中進行展開和加強，所以其基礎知識必要要進行強化。簡言之就是學生必須要掌握了基本的理論知識，這樣其利利空間思維能力才能培養和發展，否則，能力培養缺乏基本根基，能力的提升很難做到持續性和有效性。

（二）聯想能力

聯想能力也是地理空間思維能力結構模型構建中需要的必備能力。所謂的聯想能力，主要指的是根據已有知識點或者是資料進行其他方面信息的聯想，這會使得空間構建更加的完整。舉個簡單的例子：當得知某地的經緯度時，可以根據經緯度確定其大概的海陸位置，也可以根據經緯度判斷區域的基本氣候，根據氣候，可以進一步的聯想區域經濟發展的基本條件。通過這樣的不斷聯想和擴展，區域資料愈加的豐富，地理空間的完整性越來越具體，空間思維能力會在聯想的基礎上不斷的向外拓展，學習的系統性會明顯的加強。

（三）綜合能力

綜合分析能力也是地理空間思維能力模型構建中一項重要的能力。所謂綜合能力主要指的是根據已知信息進行具體問題的分析和判斷。比如在某道地理題目中說道“此地離海洋位置很近，但是降水量卻比較少，而且距離此地不遠有世界知名的漁場，就此判斷此區域的基本氣候特征。”由已知的條件可以知道，此地靠海但是降水少，那么原因可能有兩個，一是此地海拔高，二是此地位于山脈背風坡，另外，從知名漁場再綜合前面的條件可以得知此地應該是在南美洲，氣候類型應該是偏海洋性的溫帶大陸性氣候。通過這樣的綜合分析，可以構建起完整的地理空間，進而進行問題的解決。總之，利用綜合分析的能力進行地理空間思維能力的模型構建，學生的問題分析深入會更加有效。

二、構建地理空間的基本要素

（一）經緯度

從高考地理試題分析來看，進行地理空間的構建首先是要根據經緯度來進行地點確定。在地理的學習中發現，經緯度是確定區域的最直接因素，所以為了構建起地理空間，需要好好的利用經緯度的限定范圍。為了更加準確的對經緯度進行辨認和分析，對于一些特殊經線或者緯線經過的區域要進行重點的記憶。在學習中，為了更好的記憶相關經線或者緯線穿過的區域，可以從城市、地理地貌等方面進行輔助記憶，這樣，經緯度確定區位會更加的準確和便捷。

（二）海陸位置

海陸位置是進行地理空間構建的另一個顯著要素。就地球的水陸構成來看，海洋面積占據了絕大多數，可以說陸地在海洋的包圍圈之內，而就海洋的位置來看，又有四大洋的劃分，在四大洋的邊緣海域，還有更為具體的一些近海，比如日本海、我國的東海、南海等等。近海與大陸具有相連性，所以掌握近海的方位與具體位置，能夠更好的判斷出與之相鄰的陸地，這樣，對于判斷地理空間的準確性有著重要的幫助。簡而言之就是利用海陸位置的對應關系，可以構建起具有封閉性的地理空間。

三、高考地理試題的有效解決

（一）基本的區域定位

在進行高考地理試題分析的時候，利用地理空間思維能力模型構建來解決具體問題，首要的工作就是進行區域的定位。區域的定位要分析兩個條件：第一是看題目或者地圖是否有經緯度出現，根據經緯度可以判斷區域所在位置是在南北球還是北半球。第二是看題目或地圖中是否有海陸位置的描述。通過這兩方面的條件掌握，再結合與之相關的知識，可以有效的判斷出題目中涉及到的地理區域，在區域明確的情況下進行問題解決，其準確性和效率性會明顯的提升。

（二）相同或相似區域比對

在利用地理空間思維能力模型進行問題解決的時候，另一個突出應用就是進行相同或者相似區域的比對。比如在某題目中涉及到了南緯34度的大陸西岸地區，要進行此區域的氣候特征分析。看到這個題目，好多同學可能會不知所措，因為這個區域位置并不熟悉。但是在具體的分析中發現，此區域和地中海氣候的分布區域具有一致性，所以對照地中海氣候類型的特征對其進行分析，結果的準確性可以得到很好的保障。

（三）具體問題的分析

利用構建起來的地理空間思維能力模型進行地理實體的具體分析和解決，對于復雜問題的簡單化有著突出的作用。在高考地理試題中，往往會進行區域發展因素的分析，比如分析某地的農業發展優勢因素或者是工業發展的有利條件等，面對這樣的問題，們可以進行統一化的處理。因為農業發展的優勢因素不外乎就是土壤、水分、氣候、科技、勞動力，而工業發展的有利條件也不過就是區位、市場、交通、科技、政策等等。通過構建起來的地理空間思維能力模型，對具體的問題進行具體的分析，其答案的針對性會明顯的提升。

地理在高中教學階段有著重要的意義，通過基礎的強化，積極的利用綜合能力和聯想能力構建起地理空間思維能力模型，然后掌握地理空間的經緯度和海陸位置兩個基本的要素，這樣就可以利用模型進行高考試題的全方位分析和解答，從而提升學生的答題技能。

（作者單位：江蘇省響水中學）