小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建研究

高效課堂指的是在課堂上，教師通過(guò)一系列教學(xué)手段和授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定知識(shí)，獲得一定的學(xué)習(xí)成果。換句話(huà)說(shuō)，就是學(xué)生在課堂上能聽(tīng)懂教師的講課內(nèi)容，掌握教師所講授的知識(shí)點(diǎn)，可以將知識(shí)點(diǎn)加以運(yùn)用。近幾年，高效課堂不斷被提及，在基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要位置。

高效課堂的創(chuàng)建具有重要意義，尤其是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，高效課堂的意義非常重大。一方面，實(shí)現(xiàn)課堂高效化可以幫助小學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)課程知識(shí)的理解，小學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用熟練。另一個(gè)方面，高效課堂的創(chuàng)建可以幫助教師樹(shù)立教學(xué)自信心，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)就會(huì)盡心盡力，熱愛(ài)教學(xué)。如何創(chuàng)建高效課堂一直是教育界不斷研究的主題，本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)高校課堂的探究方法。

1. 深入了解學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。尤其是小學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)習(xí)的小主人，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)，不僅要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在備課上，更要深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。首先要做的是理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的的掌握能力，對(duì)教師上課內(nèi)容的理解能力。然后，需要了解學(xué)生的家庭情況，家庭環(huán)境直接影響學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)生的家庭是否完整和諧，直接影響到學(xué)生的性格和發(fā)展方向。作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要真正了解學(xué)生的具體情況，理解學(xué)生的內(nèi)心，真正從基本上實(shí)現(xiàn)高效課堂。

2. 課堂氛圍輕松

小學(xué)生一般在6～13歲，他們對(duì)任務(wù)物質(zhì)都充滿(mǎn)好奇心，內(nèi)心比較純真。因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一定要注意授課方式，充分考慮環(huán)境對(duì)人的影響作用。輕松愉悅的課堂氛圍，可以幫助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。相反，嚴(yán)肅呆板的課堂氛圍不僅不能幫助學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，還會(huì)起到相反的作用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須努力創(chuàng)建一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

3. 寓教于樂(lè)

課本、備課本、粉筆、簡(jiǎn)單模型是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備四件套，不管課程內(nèi)容是什么，教師都是以這幾樣教具進(jìn)行授課。因此，很多學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)課枯燥、乏味，不喜歡上數(shù)學(xué)課。小學(xué)生的天性就是愛(ài)玩，傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式必然會(huì)引起他們的抵觸情緒。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在備課時(shí)花費(fèi)一些心思，自己動(dòng)手制作一些上課需要用的模型，或者購(gòu)買(mǎi)。講授知識(shí)時(shí)，盡量通過(guò)“做游戲”的方式進(jìn)行，學(xué)生在游戲中獲得快樂(lè)，在游戲中獲取知識(shí)，寓教于樂(lè)相對(duì)而言，是一種比較有效的授課方式，值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)有效課堂。

4. 魅力教學(xué)，魅力課堂

學(xué)生學(xué)習(xí)效率低的一個(gè)重要原因是學(xué)生上課注意力不集中，精力分散。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師在授課時(shí)要注意將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)。數(shù)學(xué)課程的計(jì)算比較多，看起來(lái)比較復(fù)雜，但是卻有它獨(dú)特的魅力，數(shù)學(xué)課程深?yuàn)W，通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，人可以變得周密，富有邏輯性。對(duì)于小學(xué)生也是，通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以從小培養(yǎng)勤于思考的性格特點(diǎn)，有助于后期行為習(xí)慣的養(yǎng)成。此時(shí)，教師需要展示自己的教學(xué)魅力以及學(xué)科魅力，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

5. 實(shí)踐教學(xué)

“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐學(xué)生掌握真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了知識(shí)之后，需要學(xué)會(huì)將知識(shí)加以運(yùn)用，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，要學(xué)會(huì)將掌握的理論知識(shí)加以實(shí)踐，然后應(yīng)用到生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系愈加密切，高效課堂的實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐不可分離。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以從生活中找例子，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，在講授三角形時(shí)，可以讓學(xué)生在下面自己剪一個(gè)三角形，然后觀察三角形的形狀和特點(diǎn)。同時(shí)，課后作業(yè)可以由書(shū)面形式作業(yè)變?yōu)閷?shí)踐作業(yè)，比如利用家里現(xiàn)有的材料制作一個(gè)等腰三角形，或者和爸爸媽媽一起用學(xué)過(guò)的乘法算一下家里房子的面積。小學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，可以獲得巨大的成就感，既可以提高學(xué)習(xí)興趣，又可以學(xué)有所用，強(qiáng)化知識(shí)的理解。

6. 課堂合作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)都是教師講，學(xué)生聽(tīng)。現(xiàn)階段在基層教育改革中提出新的學(xué)習(xí)方式――小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)模式出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，還處于發(fā)展過(guò)程中，模式不成熟，不可避免的存在一些問(wèn)題。但是，我們可以利用我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷完善，將小組合作學(xué)習(xí)模式好好利用。當(dāng)然，合作并不是說(shuō)每堂課都要合作，而是教師需要根據(jù)實(shí)際需要，明確自己所提的問(wèn)題有沒(méi)有合作的必要。對(duì)于學(xué)生自己能夠獨(dú)立完成的問(wèn)題，一定要讓自己自己思考，獨(dú)立完成，培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。對(duì)于學(xué)生不能獨(dú)立完成的問(wèn)題，需要他們組成學(xué)習(xí)小組，分小組進(jìn)行討論，集思廣益，共同解決問(wèn)題。在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，首先要?jiǎng)澐謱W(xué)習(xí)小組，將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組；然后提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組討論討論出問(wèn)題結(jié)果；最后，將小組討論出的結(jié)果進(jìn)行探究。小學(xué)數(shù)學(xué)的分組教學(xué)，不能提出過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題，防止打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。

7. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要位置，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率有效途徑。高效課堂也是教師一直追求的，可以提升教師的教學(xué)自信心。想要?jiǎng)?chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，需要對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)行新型教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街中心學(xué)校）