淺議提升小學教育管理效能的對策

在新課改的深入與推動下，我國各個地區的小學教育管理受到了人們的關注，與此同時，小學教育管理也有所提高。眾所周知，小學教育管理所牽扯到的內容比較廣泛，并且在整體運作中難度比較大，在整個小學教育管理中面臨著非常大的困難，并且存在嚴重的缺陷與不足，因此，作為一名小學教育管理人員，則需要針對性的提出解決措施，與時俱進、解放思想，結合實際發展需求，提高教學質量。

一、現階段小學教育管理中所存在的問題

（一）對智商過分重視，對素質教育有所忽略

現如今，雖然我國大力提倡學生的素質教育，但是在部分地區的小學階段仍然受到傳統因素的影響，導致教學內容、教學管理模式沒有發生改變。從社會各界的評價觀念分析，很多小學教師對小學生的智商過分重視，對素質教育有所忽略，即便是重新規劃新的教學方式，但是學生的學習成績提不上去。在這種條件約束下，很多敢于創新的教師無法施展拳腳，這在一定程度上打消了教師的積極性，并且也導致小學教育管理面臨重大的阻礙。

（二）教學管理理念落后，不具備持續發展的特性

從整體角度分析，教育管理對開展教育管理工作起到了至關重要的作用，并且對我國教育發展起到了指導性作用，是當前教育管理體系中不可或缺的組成部分。在隨著小學新課改的深入與推廣下，很多小學并有按照新課改的要求構建先進的教育管理理念，而是在整個教育管理體系中仍舊采用比較傳統的教育管理方式，這樣一來不僅對小學生的素質教育有所忽略，并且也在一定程度上阻礙了小學生的全面發展。此外，在整個教育管理工作中，無法滿足時代發展的要求，不具備持續性發展特性，導致教育管理工作現狀不容樂觀。

（三）小學教學資源比較缺乏

現如今，在我國教育行業中教育硬件設施是決定素質教育開展質量的關鍵因素，也是最為主要的條件。但是由于受到教學資源的影響，我國部分小學尤其是農村小學教育設施比較落后，在教學器材上呈現出老化現狀，導致學生無法全面發展，甚至貧困地區的小學缺乏體育設施或者音樂設施，無法開展體育課程、音樂課程以及美術課程。

（四）小學教育管理隊伍培養機制不健全

伴隨著社會經濟的不斷發展，我國科技發展迅速，在信息數字化時代的來臨下，我國教育事業呈現出一片輝煌的發展現狀，這種情況下，學校教育管理者以及教育者的諸多要求會得到提升，對小學教育管理內容提出更高的要求。現階段，我國小學教育管理者擁有高學位、高素質的人才比較少，并且很多學校在這一方面所投入的資金、精力也比較少，這種情況下會導致小學教育管理隊伍機制不健全，會出現能力與崗位不匹配的發展現狀。此外，對于西部經濟不發達的地區，很多小學教育管理工作往往與行政管理工作進行整合，這樣一來，則在一定程度上將管理層職工的主動意識進行遏制。

二、完善小學教育管理的主要對策

根據對上文的分析與了解，在新課改的推動下我國小學教育管理面臨著巨大的挑戰，但是小學教育管理中由于受到諸多因素的影響，導致小學教育管理現狀不容樂觀，呈現出諸多弊端與不足，筆者結合自身工作經驗以及對新課改的認識與了解，于下文提出完善小學教育管理的主要對策。

（一）積極加強素質教育，促進小學教育管理的可持續發展

作為一名合格的小學教育管理人員，筆者對素質教育的重要性有著非常深刻的認識，要想進一步發揮出素質教育的智能，加強對學生能力的提升，促使小學生的全面發展，引導小學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，那么需積極加強素質教育。此外，在整個教育管理中，教師要因材施教，利用學習教育的方式讓學生學會做人、學會做事、學會學習，并且學校還要構建一套切實可行的教育評價體系，積極引導學校以及社會各界對小學教育有所重視，開展差異化教學，再根據學生的特點以及性格開展個性化教學，鼓勵教育管理者能夠從小學教育角度出發，促進小學教育管理的可持續發展。

（二）積極改變傳統的教育管理理念，樹立新課改的改革意識

要想進一步改善小學教育管理現狀，則需要從以下幾個方面做起：其一，要將傳統的教育管理理念進行轉變，將新課改融入到教育管理之中，將民主化教育理念與小學教育管理融為一體。其二，要積極建設現代小學教育管理機制，將小學生的主動性以及創新性進行調動，實施責任負責制，從根本上做到權責統一以及責權分明。其三，要進一步加強教育管理隊伍的建設，打造管理品牌效應，樹立新課改的改革意識，促進小學教育管理的創新發展。

（三）積極構建合理的教育評價體系

在新課改的推動下，我國傳統的教育評價體系已經不再適合小學教育管理，一般而言，傳統的教育評價體制主要以各種考試為主，在考察小學生對書本知識掌握程度的同時，對學生的動手能力以及學習態度的考核有所忽略。而積極構建合理的教育評價體系，不僅可以進一步培養小學生的學習主動性，促使小學生樹立正確的管理意識，并且也能夠促使小學生實現自我學習。此外，筆者認為，構建科學且合理的教育評價體系，能夠將教師教學效果與教師的職業能力進行展現。

（四）積極構建有效的激勵機制

在新課改的影響下，“鐵飯碗”的現象被打破，越來越多的教師產生了工作危機意識，這種情況下則要求教育管理者不斷提升自己的文化水平以及教學水平，對崗位實施責任制度，利用公開招聘的方式為學校留住優秀人才。也只有這樣，才能將廣大教師的工作熱情以及工作情緒進行充分發揮。

結語：

綜上所述，伴隨著小學課程改革的推動，我國小學教育管理者對當前小學教育管理的現狀有所認識，并且小學教育管理現狀也逐漸引起了社會以及家長的關注。小學生是祖國未來發展的關鍵人物，關系到國家未來的發展，只有進一步將小學教育管理中所存在的問題進行分析與探究，并提出切實可行的建議與措施，才能促使我國現代小學教育在改革的步伐中不斷前進，不斷發展。

（作者單位：蘭州市榆中縣三角城學區三角城小學）