觸動心靈，捕捉或創(chuàng)造好的教育契機(jī)

我擔(dān)任班主任工作三十多年了，現(xiàn)就德育工作心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和交流。我認(rèn)為德育教育不是空乏概念的灌輸和大道理的說教，對于我們教學(xué)一線的班主任而言，它是實(shí)實(shí)在在的溶于日常教學(xué)管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我的體會是：學(xué)生最怕難以觸動心靈的德育教育，關(guān)鍵的是要捕捉或創(chuàng)造好的教育契機(jī)。而要達(dá)到我們預(yù)期的工作效果，教師首先要做到兩點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)變教育觀念，師生共為主體；二是創(chuàng)設(shè)教育氛圍，雙向和諧活動

一、面對處分違紀(jì)學(xué)生的契機(jī)，要愿意默默地聽一朵花開的聲音。

我們都應(yīng)相信孩子會成材，就象花蕾會綻放，而學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)也可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?/p>

多年來，我借用魏書生老師的經(jīng)驗(yàn)，在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更不是檢討書。

經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。我班上有一名一隊(duì)男生尹寶富同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。

默默地聽一朵花開的聲音，讓孩子心中有夢想，臉上有笑容，學(xué)到終身受益的東西，吾輩心當(dāng)足矣。

二、面對批評指導(dǎo)學(xué)生的契機(jī)，要一花一世界。

延安時期作家丁玲就如何批評人才能使人心服的問題，請教毛澤東主席：為什么你寫文章批評人人家服氣，我寫文章批評人，人家就不高興呢？毛主席說：批評同志要實(shí)事求是講點(diǎn)辯證法，人家有優(yōu)點(diǎn)要肯定，缺點(diǎn)，有幾分就說幾分要誠懇，不夸大 不刻薄。你不肯定人家的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)又說得過分，當(dāng)然人家就不高興了。這個資料對我啟發(fā)很大。記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

我現(xiàn)在的班上有個男生何海龍，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，反應(yīng)能力很不錯，布置黑板報也是個人才。有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，我贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何踴躍發(fā)言，然后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報如何出謀劃策的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到辦公室里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。

教師的愛是朋友般的愛，是慈母般的愛，是嚴(yán)父般的愛，是無私的愛。教育是一門藝術(shù)，以珍愛學(xué)生為基點(diǎn)，用心守望著學(xué)生的成長，用智慧引領(lǐng)他們形成良好的道德情操，教師是園丁，為了小樹的成長嘔心瀝血，為學(xué)生成長為參天大樹，甘愿做一個鋪路的基石。

佛家講：一葉一菩提。

農(nóng)夫講：一花一世界

但愿這花、這草、這樹能給我們的每一位德育“農(nóng)夫”送去心的度量和美的向往。

（作者單位：黑龍江省五大連池市格球山農(nóng)場學(xué)校）