高職學(xué)生出國(guó)留學(xué)研究

為了培養(yǎng)更多外向型杰出人才，做好學(xué)生“走出去”的工作，本文對(duì)常州高職院校的在校大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)出國(guó)留學(xué)方面問題的問卷調(diào)查和一對(duì)一訪談，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生對(duì)出國(guó)留學(xué)存在的一些問題，提出針對(duì)性策略，進(jìn)一步提高留學(xué)的吸引力。

一、引言

隨著全球化進(jìn)程的加快，高職教育也逐步向國(guó)際化發(fā)展，高職院校“國(guó)際化”是“十三五”規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分。幫助學(xué)生更好的“走出去”、培養(yǎng)更多國(guó)際化人才，一直是一項(xiàng)值得探討的問題。本文針對(duì)常州大學(xué)城的七千多名在校大專學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，一共發(fā)出7740份問卷，收回7593份，有效問卷6777份。其中大一新生2548份，占37.6%； 大二2901份，占42.8%；大三學(xué)生1328份，占19.6%。此外，本研究還對(duì)有留學(xué)意向的部分同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一訪談。

二、問卷分析

（一）關(guān)于留學(xué)意向的情況

調(diào)查顯示，超過8成大專學(xué)生不愿意出國(guó)留學(xué)，人數(shù)為5538人，占82%；1239人有出國(guó)意向，占不到兩成。有出國(guó)意向的人群中，家長(zhǎng)支持的有573人，占46.2%，不支持的有140人，占11.3%，還有42.5%的同學(xué)不確定家長(zhǎng)是否支持。

（二）關(guān)于留學(xué)學(xué)歷情況

據(jù)調(diào)查，611人選擇出國(guó)讀碩士，約占五成（49%），506人（41%）選擇讀本科，還有10%的人選擇其他，其中博士占大部分。

（三）關(guān)于出國(guó)留學(xué)的障礙

在有出國(guó)意向的人群中，排名第一的是語言障礙（856人），其次是經(jīng)濟(jì)障礙（814人），最后才是適應(yīng)障礙（569人），有很大一部分人存在一種以上障礙。這些學(xué)生中，最想得到學(xué)校的幫助依次為語言培訓(xùn)（860人）、幫助辦理留學(xué)手續(xù)（766人）、合作院校推薦（719人）、國(guó)外生活學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育（668人）以及更多信息咨詢（337人）

在沒有出國(guó)意向的學(xué)生中，主要障礙是家庭經(jīng)濟(jì)無法承擔(dān)（3595人），其次是語言障礙（3334人）、難以融入陌生環(huán)境（2339人）、國(guó)內(nèi)有很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（1606人），還有306人選擇其他，主要是因?yàn)椤皼]興趣”、“不想出國(guó)”、“不想離家太遠(yuǎn)”、“愛國(guó)、覺得中國(guó)機(jī)會(huì)很多”等等。

（四）關(guān)于留學(xué)國(guó)家和留學(xué)專業(yè)

在有出國(guó)留學(xué)意向的學(xué)生中，更愿意去國(guó)家排名依次是美國(guó)（555）、英國(guó)（519）、澳大利亞（406）、加拿大（362）、歐洲其他國(guó)家（310）和亞洲國(guó)家（201）。

對(duì)于選擇出國(guó)留學(xué)的專業(yè)方向，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)（465）和商科（450）最多，接下來是理工科類（382）、通信相關(guān)專業(yè)和藝術(shù)類專業(yè)選擇人數(shù)最少，都是236人，有77人選擇了其他。

（五）關(guān)于留學(xué)講座

如果學(xué)院舉辦留學(xué)講座，學(xué)生和家長(zhǎng)來參加的興趣主要取決于實(shí)際情況和講座的內(nèi)容，3076人選擇此項(xiàng)。沒有興趣的有2182人，有興趣的僅1008人，不到?jīng)]有興趣同學(xué)人數(shù)的一半。

對(duì)于留學(xué)講座的主要內(nèi)容，大專學(xué)生最想了解的是留學(xué)費(fèi)用及生活費(fèi)用（3179）、如何克服語言或生活障礙（3145）以及合適的專業(yè)和學(xué)校（3126），接下來是如何找工作、找兼職（2468）、該國(guó)家的教育水平狀況（2391）以及生活小竅門（1779），值得注意的是，有1271人直接表示對(duì)留學(xué)講座不感興趣。

三、訪談結(jié)果分析

本文隨機(jī)選擇了15名有出國(guó)意向的學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一訪談。訪談結(jié)果如下：

在出國(guó)意愿方面，有1位同學(xué)表示出完全沒有出國(guó)意愿，對(duì)于出國(guó)意向調(diào)查表上面的選項(xiàng)只是隨便勾選；3名同學(xué)想轉(zhuǎn)本科之后再出國(guó)；2名同學(xué)想工作了之后有機(jī)會(huì)就出國(guó)，并不想再讀書獲得學(xué)歷，只想鍛煉一下，看工作單位有合適的機(jī)會(huì)出國(guó)。1人表示只是想出去看看，增加一點(diǎn)見識(shí)，最好提升一下學(xué)歷。1人表示要等自己學(xué)習(xí)成績(jī)變好之后才能出國(guó)，但對(duì)于具體時(shí)間、學(xué)什么沒有想法。其余7名同學(xué)目前只是有一個(gè)出國(guó)的想法，對(duì)于怎么出國(guó)、去哪里、什么時(shí)候出國(guó)、要準(zhǔn)備什么基本沒有概念。

在出國(guó)準(zhǔn)備方面，15名同學(xué)中，有14位學(xué)生對(duì)于留學(xué)基本沒有規(guī)劃和準(zhǔn)備，對(duì)于留學(xué)相關(guān)方面（包括語言、國(guó)家、文化等）也沒有過多的了解。只有1位同學(xué)對(duì)于出國(guó)有一定的規(guī)劃，她已經(jīng)開始自學(xué)英語，認(rèn)為轉(zhuǎn)本之后機(jī)會(huì)較多，到時(shí)候再考雅思或托福。

在留學(xué)國(guó)家方面，有1人偏好美國(guó)，1人想去澳大利亞，1人想去新西蘭或新加坡，其余同學(xué)對(duì)于留學(xué)國(guó)家都沒有太多偏好。

在家人支持方面，8人認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)支持，1人認(rèn)為不支持，6人不確定家長(zhǎng)是否支持。對(duì)于留學(xué)的學(xué)歷方面，4名同學(xué)想讀本科，1人想讀碩士，還有2人認(rèn)為學(xué)歷越高越好，其余同學(xué)沒有太多想法。對(duì)于留學(xué)專業(yè)方面，2位同學(xué)表示首先考慮專業(yè)契合度，還有一些同學(xué)沒有太多想法或者認(rèn)為都可以。

這些同學(xué)中，部分人希望學(xué)校能夠幫助解決語言困難以及生活習(xí)俗等方面的問題，有個(gè)別人希望學(xué)校能夠解決一些資金問題。對(duì)于學(xué)校的留學(xué)講座，9人表示要看內(nèi)容、看情況決定是否參加，5人表示有興趣聽講，只要不與上課時(shí)間沖突，還有1人對(duì)留學(xué)講座不感興趣。

通過訪談，總體結(jié)論是大部分學(xué)生雖有出國(guó)意向，但對(duì)出國(guó)留學(xué)缺乏了解和規(guī)劃，目標(biāo)不明確并存在這多種顧慮。

四、高職學(xué)生出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)狀

根據(jù)問卷調(diào)查和訪談結(jié)果得知：高職學(xué)生目前對(duì)出國(guó)留學(xué)缺乏興趣的原因主要有以下幾個(gè)方面：

（一）語言障礙

根據(jù)調(diào)查研究，出國(guó)留學(xué)障礙首當(dāng)其沖的就是語言障礙，由于高職院校招收的學(xué)生主要在專科批次，錄取分?jǐn)?shù)線較低，因此生源質(zhì)量英語水平較低，且學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)較低。學(xué)生面對(duì)語言交流困難的問題，首先想到的是躲避，很少會(huì)積極努力地去學(xué)習(xí)，克服語言苦難。因此語言障礙是出國(guó)的最大障礙。

（二）經(jīng)濟(jì)障礙

常州地區(qū)雖然處于蘇南經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，但是招收的學(xué)生來自全國(guó)各地，貧困地區(qū)較多，而中外合作辦學(xué)、留學(xué)項(xiàng)目多收費(fèi)較本院學(xué)費(fèi)高，多數(shù)學(xué)生家庭難以負(fù)擔(dān)，因此留學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力下降。

（三）心理障礙

心理障礙主要是由語言障礙、經(jīng)濟(jì)障礙、適應(yīng)障礙導(dǎo)致的心理障礙，多數(shù)大專學(xué)生都還沒有出過國(guó)，對(duì)于國(guó)外的生活不了解，好奇又害怕，因此存在著心理障礙，主要包括：安全問題、生活習(xí)慣不適應(yīng)、缺乏安全感、不想離開祖國(guó)親人等。

（四）缺乏職業(yè)規(guī)劃

在對(duì)有意向出國(guó)留學(xué)的一對(duì)一訪談結(jié)果中可以看到，多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯缺乏規(guī)劃。很多人不知道自己為什么要出國(guó)，不知道去什么國(guó)家什么學(xué)校、選什么專業(yè)，不知道想讀什么學(xué)歷，對(duì)出國(guó)沒有做相關(guān)的了解和準(zhǔn)備，也不知道自己以后的工作想要做什么。大多數(shù)對(duì)于出國(guó)留學(xué)與否持隨便態(tài)度，主要原因是在于這些學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有確定的目標(biāo)。

五、高職學(xué)生出國(guó)留學(xué)的對(duì)策研究

為了進(jìn)一步提高留學(xué)的吸引力，培養(yǎng)更多新時(shí)代外向型杰出人才，本文提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

（一）做好針對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

在現(xiàn)狀分析中，出國(guó)留學(xué)對(duì)高職學(xué)生缺乏吸引力的其中一個(gè)原因是學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，因此為學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃是非常重要的。一方面，學(xué)校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程可以加入通過留學(xué)提升學(xué)歷、獲得更多經(jīng)歷和知識(shí)技能的新途徑，讓學(xué)生增加對(duì)留學(xué)的了解和信心；另一方面，在留學(xué)項(xiàng)目講座中應(yīng)該加入職業(yè)規(guī)劃，包括專業(yè)的就業(yè)范圍，就業(yè)狀況，就業(yè)發(fā)展前景，幫助學(xué)生明確專業(yè)方向，增強(qiáng)留學(xué)吸引力。

（二）做好留學(xué)項(xiàng)目宣傳工作

目前高職院校都在大力推動(dòng)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目以及留學(xué)項(xiàng)目，效果參差不齊。原因之一是宣傳工作沒有做好，很多項(xiàng)目都給學(xué)生提供了良好的機(jī)會(huì)，但是由于學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目本身了解不夠，也沒有往屆的信息，所以持觀望態(tài)度。因此，要做好項(xiàng)目宣傳工作，特別是前期宣傳，包括學(xué)校介紹，專業(yè)介紹等一些基本的介紹，此外，可以請(qǐng)往屆參加過此項(xiàng)目的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行介紹，增加學(xué)生的積極性。最后，應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)方便可靠的咨詢渠道，打消顧慮。

（三）提高學(xué)生綜合能力

這個(gè)綜合能力包括語言能力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。而這些能力沒有提高，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)出國(guó)的心理障礙，存在著各種各樣的顧慮和擔(dān)憂。很多學(xué)生對(duì)國(guó)外的學(xué)習(xí)、工作和生活有著憧憬，說明出國(guó)留學(xué)的潛力很大，但是卻因?yàn)檫@些問題畏首畏尾。因此必須全面提升學(xué)生的綜合能力。特別是對(duì)于有出國(guó)留學(xué)意向的學(xué)生，應(yīng)著重培養(yǎng)這些綜合能力，可以通過開設(shè)英語培訓(xùn)班、國(guó)外留學(xué)專題講座、暑期夏令營(yíng)等方法提高學(xué)生的能力。

本文對(duì)在校大專大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)出國(guó)留學(xué)方面問題的問卷調(diào)查和一對(duì)一訪談，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和研究，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生出國(guó)留學(xué)方面存在很大的發(fā)展空間，但目前也存在著很多一些問題，本文提出了一些針對(duì)性策略，來幫助學(xué)生減少留學(xué)顧慮，提高留學(xué)的吸引力，培養(yǎng)更多外向型杰出人才。

（作者單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）