素質(zhì)教育下如何轉(zhuǎn)變中小學(xué)體育教學(xué)方法

眾所周知，教學(xué)方法是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，但在應(yīng)試教育思想的影響下，教師生對待體育教與學(xué)的態(tài)度導(dǎo)致教學(xué)方法一直是“放羊式”教學(xué)法，或者是學(xué)生“苦練”的方法，導(dǎo)致學(xué)生的體育課堂的參與積極性越來越差，根本不利于學(xué)生健康的成長。所以，新時(shí)期的體育教師要做好教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變工作，要通過多種教學(xué)方法的研究來從不同角度激發(fā)學(xué)生的體育課堂參與度，使學(xué)生在親身體驗(yàn)、自主鍛煉中形成終身體育的意識(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，體育教師要做好體育教學(xué)方法的研究工作，要通過方法的轉(zhuǎn)變和應(yīng)用來確保體育課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而，為學(xué)生健康的成長做好保障性工作。本文對如何轉(zhuǎn)變中小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行研討，談一談自己對轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。

1、中小學(xué)體育教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的必要性

轉(zhuǎn)變是改革的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的前提。對于體育教學(xué)來說也是一樣的，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建真正高效的體育課堂的基礎(chǔ)。那么，做好中小學(xué)體育的轉(zhuǎn)變工作的必要性體現(xiàn)在哪些方面呢？

首先，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，也是學(xué)生形成終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的關(guān)鍵影響因素。但是，以往的“放羊式”教學(xué)方法導(dǎo)致了很多學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性越來越差，所以，在課改下，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法來重新激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而，使學(xué)生在多種活動(dòng)的組織下養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)，也能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中樹立起正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

其次，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變能夠確保體育課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)。隨著課程改革的深入實(shí)施，體育課程的價(jià)值不再是用“反復(fù)練”來完成教學(xué)目標(biāo)，而是，要借助體育訓(xùn)練來提高學(xué)生的身體健康水平，提升學(xué)生的心理素質(zhì)水平。可是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是讓學(xué)生參與活動(dòng)，掌握技能，并不利于學(xué)生能力水平的提高。所以，在課改下，教師要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法來真正發(fā)揮體育課程的價(jià)值，使學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用、游戲性教學(xué)方法等的應(yīng)用中綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高，進(jìn)而，也能確保體育課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)。

2、課改下中小學(xué)體育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

作為體育教師和體育教育的研究者，只有在明確了“轉(zhuǎn)變”的必要性，才能從行動(dòng)上去學(xué)習(xí)和研究多種不同的體育教學(xué)方法，這樣既能保證體育課程教學(xué)目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)，又能使學(xué)生在教師借助多種方法而組織的豐富多彩的活動(dòng)中重拾體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而，使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中逐步形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對如何做好教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變進(jìn)行論述，以確保體育課程教學(xué)目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)。

2.1以“健康第一”為指導(dǎo)思想選擇教學(xué)方法

堅(jiān)持“健康第一”思想，促進(jìn)學(xué)生健康的成長是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的主要教學(xué)思想，所以，作為新時(shí)期的體育教師，我們要堅(jiān)持以該思想為指導(dǎo)來選擇適合學(xué)生健全發(fā)展的教學(xué)方法，以確保學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中綜合能力水平獲得大幅度提高。

例如：在體育教學(xué)中應(yīng)用“小組合作學(xué)習(xí)法”，首先，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行合理分組，之后，鼓勵(lì)學(xué)生在互幫互助，互為動(dòng)力的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，進(jìn)而，為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：在教學(xué)“長跑”時(shí)，由于這是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對學(xué)生意志力、耐力、困難克服能力的考察都起著非常重要的作用。而且，也是一項(xiàng)學(xué)生非常容易半途而廢的體育項(xiàng)目，所以，我們可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行鍛煉，目的就是要給學(xué)困生樹立一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在互相鼓勵(lì)中完成“長跑”項(xiàng)目，進(jìn)而，在提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的過程中，也能有效的將“健康第一”思想落到實(shí)處。

2.2以“以生為本”為基本理念選擇教學(xué)方法

以生為本是相對于以師為本來說的，是學(xué)生健全發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，在體育教學(xué)過程中，教師要用以生為本的理念來促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。以“自主訓(xùn)練法”為例，該方法是鍛煉學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，自主訓(xùn)練的有效方法之一。比如：在“籃球”基本技術(shù)掌握之后，組織學(xué)生在課下自發(fā)地成立籃球隊(duì)，主動(dòng)地去操場上打上一場比賽，這樣的自主學(xué)習(xí)不僅能夠鞏固籃球基本的技能，同時(shí)，也能讓學(xué)生在積極參與比賽中感受籃球?qū)W習(xí)的興趣，進(jìn)而，在落實(shí)以生為本的理念中形成自主運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法中需注意的問題

轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)課改所倡導(dǎo)的高效體育課堂的前提，所以，一些新的教學(xué)方法被應(yīng)用到了教學(xué)中，但在取得成果的過程中還是存在一些問題需要注意的，比如：

第一，新教學(xué)方法核心思想的掌握。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，應(yīng)用新的教學(xué)方法勢必會(huì)出現(xiàn)一些問題把握不好。比如：“體驗(yàn)式教學(xué)法”的應(yīng)用中，教師習(xí)慣的“講解”導(dǎo)致學(xué)生并不能真正參與到體育項(xiàng)目之中，致使新教學(xué)方法的價(jià)值得不到最大化實(shí)現(xiàn)。

第二，教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容脫離。隨著多種教學(xué)方法的應(yīng)用，很多教師出現(xiàn)了盲目選擇、盲目應(yīng)用的現(xiàn)象，這樣既不利于體育項(xiàng)目價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生的發(fā)展。

4、小結(jié)

作為新時(shí)期的體育教師，做好教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，所以，體育教育者要做好各方面的研究，要從思想和行動(dòng)兩方面入手來確保體育課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，也促使學(xué)生獲得健康而全面的發(fā)展。

（作者單位：山西省寧武縣教師進(jìn)修學(xué)校）