淺析我國青少年業(yè)余足球培訓(xùn)的發(fā)展模式

隨發(fā)展著我國足球職業(yè)化改革以來，我的足球運(yùn)動(dòng)得到了前所未有的發(fā)展，特別是上世紀(jì)80年代以來足球的發(fā)展到達(dá)了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，作為足球后備人才培養(yǎng)的重要途徑，青少年的業(yè)余足球培訓(xùn)卻一直沒能得到重視，發(fā)揮它對于中國足球事業(yè)的對動(dòng)作用，所以在新的形勢下，我們要轉(zhuǎn)變思路，對青少年的業(yè)余足球培訓(xùn)進(jìn)行改革，推動(dòng)我國足球事業(yè)的發(fā)展。

一、青少年業(yè)余足球培訓(xùn)的指導(dǎo)思想

1.1轉(zhuǎn)變青少年業(yè)余業(yè)余足球培訓(xùn)的觀念

在過去的青少年業(yè)余足球培訓(xùn)中，我們一直重視著青少年在足球上的發(fā)展和提高，忽略了對他們自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有很多的青少年正是因?yàn)檫@方面的忽視而最終阻礙了他們在足球道路上的發(fā)展，所以現(xiàn)在的青少年業(yè)余足球培訓(xùn)不僅是足球訓(xùn)練的問題也是一個(gè)培養(yǎng)人的問題，它包括兩個(gè)方面：（1）為孩子的將來考慮，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人（2）從足球的專業(yè)性方面考慮，應(yīng)該用什么樣的足球理念來培養(yǎng)青少年。

1.2青少年足球培訓(xùn)中引入草根足球的思想

草根足球最近幾年來國際足聯(lián)為了在全球范圍內(nèi)推廣足球而進(jìn)行的一項(xiàng)計(jì)劃，這些都是面向于青少年足球的發(fā)展，所以在發(fā)展青少年足球訓(xùn)練時(shí)要讓孩子對足球產(chǎn)生興趣，普及足球，在此基礎(chǔ)上挖掘有潛力的選手，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。已故荷蘭足球教父級教練員米歇爾在為美國青少年足球推廣計(jì)劃時(shí)說過“如果讓6-12歲的孩子不能真正的開始踢球，那么他們有兩件事無法做到（1）他們不可能對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的感情（2）他們無法真的稱為高水平的足球運(yùn)動(dòng)員”

二、青少年的業(yè)余培訓(xùn)發(fā)展模式

2.1建立符合青少年發(fā)展的業(yè)余足球培訓(xùn)模式

俄羅斯人伊戈?duì)査估锟ǚ蛟凇蹲闱蚶碚撆c實(shí)踐》中分析到：隨著足球職業(yè)化的加強(qiáng)，現(xiàn)在的足球比賽已經(jīng)沒有原來的精彩。大多數(shù)的足球?qū)W校的教練都是按照統(tǒng)一的訓(xùn)練教材，訓(xùn)練要求去培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的，這樣一來，使得現(xiàn)在很多的足球運(yùn)動(dòng)員缺乏創(chuàng)造力，“我們現(xiàn)在非常自信的選拔出一大批有足球天賦的孩子，逐漸將他們變成同一個(gè)模子刻出來，沒有想象力和踢球的激情，簡單機(jī)械完成打著足球旗號的毫無意義的足球活動(dòng)的踢足球的人”，其實(shí)觀眾去觀看足球比賽不僅僅是關(guān)心比賽的結(jié)果，觀看場上運(yùn)動(dòng)員之間的較量，還包含著在一定的場上情況下運(yùn)動(dòng)員所做的技術(shù)動(dòng)作與觀眾自己心里用自己對足球的理解所做認(rèn)為的較量，缺乏這種較量比賽就變得平淡了很多。我國過去的培訓(xùn)模式是以教練員為主，球員的每一次傳球，射門都要按教練的意圖去做，長久如此，球員們的激情和個(gè)性就全被磨滅了。

2.2青少年足球教學(xué)，訓(xùn)練的內(nèi)容及方法

2.2.1足球教學(xué)與足球訓(xùn)練的區(qū)別

在訓(xùn)練中我們時(shí)常會(huì)見到一些運(yùn)動(dòng)員練習(xí)時(shí)技術(shù)相當(dāng)嫻熟，但上場比賽后去沒辦法靈活運(yùn)用，會(huì)出現(xiàn)這樣的問題主要是由于教練員在傳授足球技能時(shí)不能將教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系處理好，因此首先要把教學(xué)與訓(xùn)練的區(qū)別弄清楚。教學(xué)是為了讓學(xué)習(xí)者通過教師的傳授，獲得某種知識，技能的一種手段與途徑。而訓(xùn)練是指在教練的指導(dǎo)下，運(yùn)動(dòng)員獲得某種技能，為了達(dá)到較高的競技能力而反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的一些手段與途徑。

2.2.2制定教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容

踢球、運(yùn)球、顛球、接球、搶截球、頭頂球、假動(dòng)作、擲界外球八大基本技術(shù)接控、傳球、運(yùn)過、射門四大類進(jìn)攻技術(shù)，斷、堵、搶、鏟球與爭項(xiàng)球五大類防守技術(shù)，這些都是根據(jù)比賽的實(shí)際需要提煉而成的足球?qū)崙?zhàn)技術(shù)，這些實(shí)戰(zhàn)技術(shù)應(yīng)該采取訓(xùn)練的方法來進(jìn)行。

三、青少年業(yè)余足球訓(xùn)練的教育工作

現(xiàn)在的青少年接觸成年人的機(jī)會(huì)較多，加之網(wǎng)絡(luò)以及通訊的發(fā)達(dá)，他們對于社會(huì)的接觸越來越密切，沾染上成年人的不良習(xí)慣的可能性較大。所以應(yīng)當(dāng)在足球訓(xùn)練與培訓(xùn)的過程中，將發(fā)現(xiàn)的一些與球員年齡不相符的壞習(xí)慣及時(shí)與家長溝通，必要時(shí)可以采用一些適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們朝著正確的方向發(fā)展。除此之外，在培訓(xùn)的過程中由于球員們的能力不同，會(huì)出現(xiàn)有些孩子的接受能力較慢，這時(shí)教練員應(yīng)該有足夠的耐心，使他們對于足球訓(xùn)練產(chǎn)生良好的興趣。

我國足球要在未來幾十年得到快速的發(fā)展，必須將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向青少年的業(yè)余培訓(xùn)，而青少年業(yè)余足球培訓(xùn)得以發(fā)展必須先轉(zhuǎn)變觀念，徹底改變現(xiàn)行業(yè)余足球培訓(xùn)模式，處理好足球教學(xué)與培訓(xùn)中的實(shí)際問題。有針對性的開展教學(xué)與培訓(xùn)。在科學(xué)選材的基礎(chǔ)上建立一個(gè)良好的選材機(jī)制，為足球發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。青少年業(yè)余培訓(xùn)中還要轉(zhuǎn)變過去的培訓(xùn)思想特別是要做好青少年教育工作和評價(jià)工作，為青少年的發(fā)展建立一個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展模式，為中國足球未來的發(fā)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)上峰中學(xué)）