書寫教師生命的傳奇

“中國女排奧運奪冠了！”這一時刻太激動人心，太讓人振奮了。為你們點贊！“中國女排的精神”-----女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。她們歷經艱難而不屈不撓，最終站在了“里約奧運會”最高領獎臺上。是她，郎平，帶領著這群年輕的姑娘從失敗中一路打拼過來，是她，讓我們這些“排球迷”都失去信心，不敢再看排球比賽的時候，帶領著女排姑娘們歷經坎坷、昂首闊步邁入決賽。太解氣了，太高興了，我最敬佩的郎教練，加油！

帶著這份興奮的心情拿起筆來續寫平凡的自己，不同的人生。雖然我們不可能像郎平和女排姑娘那樣為國爭光，但是做為一名普通的教育者，我們每天也帶領著一群青春洋溢的孩子學習生活，為祖國培養著一批又一批有用之才。我應向郎平學習，向身邊的每一位老師學習，讓自己不斷進步，不斷成長。

一、享受自然的教育。

蘇霍姆林斯基把大自然比作一本書，那么我認為，如果不讓孩子在童年和少年時代便打開這本書閱讀，這不但是我們教育的缺失，也是孩子們人生的遺憾。”

這段話讓我想起了自己的學生時代，那時學習負擔沒有那么重，上課之余，老師帶領我們去接觸大自然，去擁抱大自然。春天，我們去春游，到離學校很遠很遠的地方去，徒步走就得近1個小時，中途休息時有“尋寶”等游戲，路上能聽到鳥鳴，滿眼的青蔥，那時的我們也感覺自己像小鳥一樣自由自在。目的地是一個有山有水的好地方，我們表演節目，我們拍照留念，我們和老師共同尋找“春的腳步”；夏天，老師帶領我們去學校附近的大河，男生們爭先恐后地跑在最前面，“撲通撲通”往水里跳，女生害羞不下水就在岸邊玩水，洗去“夏的炎熱”；秋天，為了取暖，老師帶領我們去遙遠的大山拾柴，五顏六色的“五花山”是我們當地的特有風景，在辛勤勞動之余，我們摘下火紅火紅的楓葉，欣賞秋的美景，感受“秋的收獲”；冬天，老師帶領我們去冰封的大河滑冰、放爬犁，享受“雪的樂趣”，簡陋的工具對我們來說就足夠了，因為我們想要的是在冰上自由翱翔的快樂是“心”的放飛，。正是學生時代這些和大自然的親密接觸，讓我成為一個樂觀向上的人。這份大自然的恩賜，讓我受用終生，一生難忘… …

親愛的老師，十分感謝你們，感謝你們當年為我們打開的這本“生命之書”，讓我受益匪淺，至今難忘。如今，當我也成為一名老師時，我卻有很多的遺憾和不能做為：不能帶領著孩子們去擁抱大自然，他們只能被禁錮于校園，生怕一個閃失把這些祖國的花朵摧殘。上個自習，都得有老師陪著，“安全”責任這座大山把每一個人都壓得都喘不過氣來，生怕孩子出一點點意外，社會輿論壓力太大。聽說日本的學校有那種“磨練意志”的課程，為什么咱們中國就不能有呢？這種教育狀態下培養出來的孩子永遠都是溫室里的花朵，經不住風吹雨打，能有“中國女排精神”嗎？能成為國之棟梁嗎？

二、享受自己的幸福工作。

李鎮西老師曾說：“我從年輕時，便想透了一個簡單的問題：我是為自己工作，為自己的幸福工作。這和校長無關，和名利無關，和幸福有關。教育，就是追尋或者說創造幸福的人生。”

做為一名老師，我非常欣賞李老師的這段話。從教二十多年來，一直是一名科任老師，也為一直被學生喜愛而感到高興。但是自從接手了班主任工作，才切身體會到與孩子們在一起的學習生活，才算是真正的教育生活，有苦，有累，有喜，有慰。班里的每一個學生，每一件小事都讓我成長，是他們豐富了我的生命。故事每天有，天天不一樣。從互不相識的陌生人，到相知相伴的師生，孩子們背地里喊我“老大”，聽著有點兒黑社會的味兒，估計還有我不知道的外號呢，不過我不在乎，我會不斷完善自己，超越自己。和各位老師一起帶領他們攜手走向初三，奔向中考，像中國女排一樣迎接挑戰。陪孩子們成長，同時，自己也在成長，才是真正的幸福。

讓我做一名“痛并快樂著的老師”。

三、書寫自己生命的傳奇。

李鎮西老師曾說過一句話“書寫教師的生命傳奇”讓我我很感動，雖然我們不能像中國女排一樣去創造歷史的輝煌。但我們這些普通老師可以“把自己的教育生活當做一個個故事來寫，把自己的一生締造成一個奇跡?！泵恳晃焕蠋煻加忻恳粋€不同的學生觀，比如有的老師在期末考試來臨時，為了緩解學生復習的壓力，自己出錢買水果和糖等，帶領孩子們迎接新年；有的老師為了鼓勵孩子們能在學習上不斷進步，自己出錢為學生買每個月評比之后的小獎品；有的老師心系學子，把孩子們的困難和身邊的人講述，換來了社會各界對學校的支持和幫助。我想說，老師是最偉大的，任老師的心靈是最美好的，特別是那些天天和熊孩子們摸爬滾打、樂此不疲的班主任們，想想孩子們課堂上精彩的發言，想想活動中孩子們奮力拼搏的身影，取得好成績的會心一笑，想想孩子們之間的小摩擦、大沖突。難道不值得我們記錄下來嗎？難道不是一筆巨大的財富嗎？

雖然我們都是普通人，不能做驚天動地的大事。但我們可以有“中國女排的精神”-----女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。

對于不可復制的生命來說，我們是唯一的，一定要為自己活出彩兒來！每一個戰斗在教育第一線的老師們，為自己書寫一個傳奇吧！

（作者單位：吉林省通化縣二密鎮中學）