前言:體育活動,是促進幼兒身體素質提升,培養(yǎng)幼兒運動興趣的重要途徑。文章分析了幼兒園投放軟式體育器材的意義;并結合工作經驗,從安全性、趣味性、便捷性、拓展性四個方面,淺談軟式體育器材在幼兒園的投放策略
投放軟式體育器材,對于確保幼兒活動安全、激發(fā)并保持幼兒運動興趣至關重要。其一,身體特點。幼兒處于快速成長、發(fā)育階段,身體的靈活性、穩(wěn)定性、忍耐性較差。在活動的過程中,容易出現各種事故(滑到、碰撞等)。其二,心理特點。幼兒具有極強的好奇心,對新鮮事物充滿探索欲望。幼兒具備活潑好動的天性,情緒起伏大,容易興奮、沖動。其三,保護能力。幼兒由于年齡關系,缺乏對危險事物的判斷能力。倘若遇到危險情況,完全不知道如何保護自己。基于以上三點因素考量,為了幼兒的健康、安全成長,必須在幼兒園投放軟式體育器材。但是,并非所有的軟式器材都適合于幼兒園,對器材的選擇、組合、安置等方面的考量,作用十分重大。
1安全性投放策略
軟式體育器材在幼兒園的投放,其根本目的就是為了保障幼兒在體育活動練習中的安全。因此,投放策略的首要關鍵,即是安全性因素考量。在軟式體育器材的選擇上,要格外重視器材的制作材料、工藝、確保器材的質量。首先,制作材料。幼兒年齡3到6歲,這一年齡階段的孩子,身體的平衡性、穩(wěn)定性較差。在運動過程中,特別容易出現摔倒、碰撞、滑到現象。因此,軟式器材要做到表面柔軟,內部無硬質物件。其次,制作工藝。制作工藝要結合幼兒的身心特點,要具備嚴格的技術指標,符合幼兒運動規(guī)則。此外,要考慮到軟式器材的環(huán)保問題。在反復利用的前提下,降低成本。例如,軟式標槍。一方面要保障標槍設計的科學性;另一方面在幼兒使用時,不會傷害到同伴、自己。
2趣味性投放策略
趣味性投放,是軟式體育器材在幼兒園投放的重要方式。提高軟式體育器材的趣味性,能有效激發(fā)幼兒的運動興趣;滿足幼兒在玩耍時的快樂需求;培養(yǎng)幼兒良好的運動習慣。軟式器材如何進行趣味性投放?其一,外形設計。在軟式器材的外觀設計上,要符合幼兒的認知特點。造型時尚、色彩鮮艷(搭配有各種卡通圖像)的軟式器材,更能獲得幼兒的喜愛。例如,彈簧床。色彩明亮的彈簧床,有助于營造和諧、愉快的活動氛圍。彈簧床的設計高度也要適宜,以方便教師指導。其次,豐富多樣。幼兒的運動形式多種多樣,例如,走、跑、跳、爬、投、鉆、搬運等等。因此,為了滿足幼兒的運動需求,體育器材的投放要做到形式多樣。此外,要重視軟式器材的“靈活性”。如高度可以自由調節(jié)、位置自由擺放等等。
3便捷性投放策略
過于笨重、難以收拾的體育器材,不利于發(fā)揮學生的主觀能動性,阻礙了體育活動效率的提升。因此,在幼兒園軟式體育器材的投放策略上,要充分考慮器材的便捷性。如何做好器材投放的便捷性?其一,利于收拾、整理。對于中型、小型器材,一方面要保障幼兒的自主選擇性,確保幼兒能夠自主的選擇器材進行運動。另一方面要培養(yǎng)幼兒的良好習慣。在體育活動結束之后,讓幼兒自主的收拾、整理回放。其二,運輸拆卸問題。器材的設計(質量、形狀)要合理,便于運輸。拆卸方便,便于管理。其三,適宜性問題。投放的體育器材,應當具備防水、防潮、防曬功能。在天氣不佳的情況下,也能滿足幼兒的使用。此外,器材要配備相應的說明、教案,方便參考。
4拓展性投放策略
拓展性投放策略,指的是體育器材能夠做到“一物多用”、“相互組合”、“自主創(chuàng)造”。拓展性投放,在節(jié)約不必要經濟投入的前提下,能夠良好的實現“物盡其用”。例如,可自由調節(jié)高度的欄桿。調節(jié)較高,幼兒可以進行拉伸運動;調節(jié)較低,幼兒可以練習跨越運動。對于軟式器材,教師要認真研究。盡可能發(fā)現其中的價值,以增加活動形式。幼兒也可以根據器材,或者搬運,或者組合,以此開展智力活動。此外,幼兒園應當具備創(chuàng)造性思維,利用身邊的資源,如布袋、繩索、海綿等,自行研究開發(fā)軟式器材。幼兒處于學習模仿時期,對事物充滿好奇。教師在制作器材時,可以組織學生觀察、參與,發(fā)散學生的思維,培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
5結語
軟式體育器材的投放,要結合幼兒園的實際情況,凸顯“人文情懷”。從整體布局上,要做到相映成趣,充滿生氣。在運動區(qū)域,各類器材的放置位置應當有序,間隔得當。要經常檢測、維護、打掃器材(運動場地),確保器材的整潔、衛(wèi)生。在具備安全性、趣味性、便捷性的同時,還要關注到活動內容的設計。要充分滲透德、智、體、美方面的教育,寓教于樂,激發(fā)、保持幼兒的運動熱情。幼兒畢竟年齡小,安全防范意識、危險處理能力不強。因此,無論是幼兒單獨運動,還是小組游戲,教師都需要全程陪伴,適時給予指導。
(作者單位:連云港市民生花苑幼兒園)