淺談多媒體資源在小學數學教學中的運用

隨著現代科技的發展，多媒體資源在小學數學中的運用變得越來越頻繁。小學數學教學對學生發展有很大的影響，能夠培養學生的邏輯思維能力和數學思想，為學生未來的數學學習打下基礎，因此，教師需要重視小學數學教學，使用多媒體資源增加課堂教學的趣味性，激發學生的數學學習興趣，保障學生良好的數學發展。本文結合小學數學的教學現狀，對如何有效運用多媒體資源提出相應的建議。

小學生處于一個心智還未成熟的階段，對新奇的事物充滿了好奇心，多媒體資源的使用能夠很好的抓住學生的這個特征，對學生進行有針對的教學，使學生感受到數學學習魅力，進而激發對數學學習的興趣，能提升小學數學課堂的教學效率，為下階段的數學學習打下堅實的基礎。多媒體資源的使用對教師而言也是一個挑戰，如何有效的使用多媒體資源幫助學生更好地進行數學學習是困擾教師的主要問題，也是需要教師花費時間和精力進行解決的，接下來我會結合多年的教學經驗進行問題的解決。

一、多媒體資源的挑選

多媒體資源的種類繁多，導致這些資源有好有壞，有些對學生的數學學習有很大的促進作用，而有些則會導致學生的學習效率下降，因此，教師需要謹慎的挑選，達到提升數學教學效率的目的。教師可以通過課件的方式給學生展示這些多媒體資源，讓學生能夠直觀地進行知識點的理解和記憶，幫助學生提升學習效果，同時在使用這些較好的多媒體資源時教師也能夠積累教學經驗，為下階段的教學做好準備。

教師在挑選多媒體資源進行課件的制作時，可以在網上尋找一些較好的課件，將其中好的部分截取到自己的課件中，提升課件的教學效果，使得多媒體資源在課堂中的使用變得更加高效。這是對教師挑選眼光的一種考驗，因此，教師在日常教學中需要積累經驗，開拓自己的眼界，使得自己的教學能力得到提升，更好地進行多媒體資源的運用，保證小學數學課堂的高效性。

例如，我在對學生進行《基礎的加減法》的教學時，我會充分利用多媒體資源制作課件，將課堂中需要講述的知識點融入到課件中，并且在多媒體資源的挑選過程中我會選擇一些理解難度較低，貼近學生生活的實例，例如去買東西，一個蘋果3元，一個梨子5元，蘋果梨子各買一個需要多少錢，這實質上3+5=？的教學，因此多媒體資源的運用使得課堂教學的趣味得到明顯提升，學生的學習興趣也得到了激發，保證課小學數學教學的有效性。因此，教師需要重視多媒體資源的挑選，幫助學生更好地進行數學學習。

二、情境的創建

在傳統的小學數學課堂中，教師會認為學生的心智不成熟，對自己進行錯誤的定位，把自己當作是課堂教學的主人，一味地對學生進行數學知識點的灌輸，很少關注學生的數學接受能力能否跟得上教學節奏，使得學生對數學學習產生厭惡的感覺，不能激發學生對數學學習的興趣。因此，教師需要及時轉變自己的教學觀念，通過多媒體的運用創建相應的教學情境，增加課堂教學的趣味性，使得學生成為課堂教學的主人。

使用多媒體資源幫助創建教學情境需要教師花費一定的時間進行教學策略的改進，了解學生的數學學習需求，在幫助提升數學能力的基礎上進行情境的創建。多媒體資源能夠幫助原本抽象的數學知識點變得形象具體，使得學生能夠在情境中更好地學習，讓學生感受到數學學習的魅力，進而提升數學課堂的教學效率，幫助學生提升學習效果，這也是學生構建良好數學學習基礎的保證。

例如，在對學生進行乘除法的教學時，我會使用多媒體資源幫助學生創建教學情境，通過課件給學生展示一些商品的價格，讓學生產生一種在商場中買東西的感覺，接著我會給讓學生計算商品清單，比如豬肉每斤9元，羊肉每斤22元，買3斤豬肉和4斤羊肉需要多少錢？這樣的問題是學生在生活中跟著爸媽去商場中經常碰到的，實質上是3*9+4*22=？的問題，在多媒體資源創建的情境幫助下，學生的學習積極性得到了明顯提升，課堂教學效率達到了我預期的效果。由此可見，教師可以通過使用多媒體資源創建情境幫助學生更好地學習。

三、多媒體資源幫助課后教學

在小學數學教學中僅僅通過課堂教學很難滿足學生的學習需求，因此，教師需要通過利用課外時間幫助學生更好地理解數學知識點，使得學生能夠進一步地鞏固和加深記憶。隨著電腦的普及，學生使用電腦的時間也變得越來越長，教師可以充分利用學生這個特點，通過多媒體資源的途徑給學生布置適當的教學任務，讓學生能夠在課外更好地學習數學，并且學生也能較為容易接受這樣的教學方式，激發學生的數學學習興趣，使得學生能取得更好的數學成績。

例如，在對學生進行一元一次方程的教學過程中，我會在課堂教學結束后通過多媒體資源給學生布置一些題目，讓學生在網上完成，同時在題目中我會穿插一些小視頻，這些視頻都是對相應知識點的講述，幫助學生更好地理解一元一次方程的解題方法，學生也能更加輕松方便的完成我的教學目標，比如6-3x=3-2x這樣的題目，我會告訴學生需要進行簡單化，最后再解出答案，這些技巧我會通過多媒體的方式給學生講述，學生的記憶也會得到加深。因此，教師需要在課外利用多媒體資源幫助學生更好地學習學習，提升學習效果。

在當下的小學數學教學中，利用多媒體資源進行教學得到了越來越多教育工作者的重視。多媒體資源的使用能夠幫助學生發現數學的魅力，進而激發他們的數學學習興趣，使得他們更加主動地參與到數學學習中來，同時提升數學學習效率，為下階段的數學學習打下堅實的基礎。本文論述了如何在小學數學教學中適應多媒體資源，希望本文的論述能夠幫助其他教育工作者。

（作者單位：江蘇鹽城市岡中小學）