新時期紀念館宣教工作的思路創新

愛國主義教育是國家在發展過程中不可缺少的環節之一，而愛國主義教育的體現形式之一便是紀念館，顧名思義，紀念館主要是指為了紀念那些重大的歷史事件或對國家做出卓越貢獻的人而建立的場館，并采用聲、光、電、版面、實物等多種方式來表現其具有的重要精神。通過各種類型紀念館的展示以及宣教工作的開展，來起到傳承文明、促進和諧、激勵觀眾的作用。基于紀念館對促進整個國家持續發展所起到的重要意義，做好宣教工作也顯得尤為重要。只有通過對聯系觀眾、服務社會工作的大力落實，并根據時代的變化不斷地創新紀念館宣教工作的理念與方式，才能使人們能夠正確、客觀、全面地了解國家的歷史，從而盡最大能力地發揮紀念館的愛國主義教育基地的作用。

一、紀念館宣教工作開展的意義

宣教工作作為紀念館的基礎性工作，其也是加強紀念館與社會聯系的重要橋梁。近年來，隨著社會體制的不斷完善，我國的紀念館也在朝著社會化的方向日益演進，這種形勢下，更加突出了宣教工作在紀念館發展中所起到的重要作用。只有紀念館宣教工作能夠順利的開展，并能在開展過程中帶來強烈的正面作用，才能有效地保證紀念館生存發展的良好性。但是，從實際的情況來看，我國大多數紀念館還依舊沿用傳統的紀念館宣教觀念與方式，這自然對紀念館的生存發展帶來了嚴重的阻礙作用。基于這種情況，在新時期下，紀念館宣教工作者如何改變傳統的觀念和方式，對宣教工作進行創新與改革，也已經是迫在眉睫的事情。

二、紀念館宣教工作中需注意的事項

1.不能再秉承傳統宣教工作中“照本宣科”式的宣教理念，應該根據游客年齡、思想等方面的不同，采取針對性的宣教理念。例如，針對年齡較大，對抗戰歷史等比較熟悉的游客，便無需對其講解太多，可采用溝通、交流、討論式的方法，給予此類游客充分的表達時間，學會耐心的傾聽他人的意見，而不是一味強制性的灌輸自己的知識。而針對80、90后對當初歷史知識比較模糊的一代，便可對其進行詳細、全面的宣傳教育，并挑取其中的重點進行強調性的講解，以便能加深此類游客對歷史事件及偉人事跡的印象，從而指導其以嚴肅的角度審視歷史，尊重歷史，進一步地來提高游客的愛國情懷。若游客是小學生，初中生或是年齡更小一些的孩子，我們的宣教工作者也不能要求太多，這些孩子對曾經慘烈的歷史很是模糊，更覺遙遠，因此，宣教工作者只能以講故事的形式，讓孩子們了解這些曾經發生的歷史事件，使其在腦海中有個模糊的印象，為今后生長道路上的愛國主義教育起到伏筆的作用即可。

2.全面、客觀的了解當前紀念館所面臨的形勢、任務、機遇以及挑戰，并針對當前人們不斷豐富起來的物質生活和對精神文化生活的高要求，紀念館的宣教理念也應該適時的轉變，朝著滿意群眾需求、豐富群眾精神文化的方向發展。另外，針對市場經濟的快速發展下人們價值觀、世界觀的改變，紀念館必須要意識在宣傳教育工作對引導、匡正人們的道德情操、思想理論所起到的積極意義，并通過多種宣傳途徑的良性引導，使人們能夠廣泛地了解紀念館的建造意義，進而主動參觀紀念館，耐心、虛心聽取宣教。

3.黨的第十八屆三中全會的精神指出：建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進文化前進方向，堅持中國特色社會主義文化發展道路，堅持以人民為中心的工作導向。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件，文化發展是中國系統發展的重要一環。十八大提出的“五位一體”發展戰略，就是既要搞好政治、經濟、社會、生態文明建設，也要搞好文化建設，系統全面地推動中國整體地向前發展，而不是片面地發展某一個方面，實現發展成果更多更公平惠及全體人民。在十八大報告講話精神的影響下，我國紀念館的創新改革也已成必然的趨勢。因此，紀念館宣傳理念也需適時改變，從坐等游客上門參觀的傳統做法，朝著努力抓住機遇，敢于迎接挑戰、不斷更新觀念、快速搶點思想陣地和文化市場的新型理念前進，從而為新時期紀念館宣教工作的順利、有效開展奠定堅實地基礎。

三、新時期下紀念館宣教理念的創新思路

1.在宣傳工作中融入更多的新元素講解員需要與參觀者形成良好的互動。互動就是讓講解員與參觀者在參觀過程中產生共鳴，講解員在講解過程中可以通過提問的方式提高參觀者的興趣和注意力。講解員可以根據人民群眾比較熟悉的革命歷史人物或者革命事件提出問題，激發參觀者的求知欲以此來促進雙方的互動性。講解員還應鼓勵參觀者在適當的時候提出問題，以此來了解觀眾對革命歷史的認識程度，掌握講解的深度。并通過回答問題解決參觀人員的疑惑。

2.將歷史事件及展品來串聯成故事。陳列講解是革命紀念館傳統的講解方式，這種講解方式的優點是講解員可以根據陳列展品介紹相關的歷史事件和歷史人物，使參觀者有身臨其境的感覺。但參觀者往往把注意力放在展品上而忽略了講解員的作用。因此講解員應打破傳統的參觀順序，可通過合理安排歷史故事和陳列展品來串聯整個歷史事件，故事的先后順序可按照故事的重要性進行排序，高潮部分應盡量安排在整個展線的中段，重點展品應在講解過程中參觀。其余展品可在講解完后自由觀賞。每個故事從背景到經過再到結果意義應由淺入深的進行講解，這樣才能夠引導觀眾對歷史事件的思考并激發他們對于革命事業的崇高敬意。

3.將口頭講解與多媒體演示等手段有效的結合起來。隨著當前科技水平的不斷提高，革命紀念館的宣教方式也由單一的解說發展為集講解、多媒體展示及多維度場景再現于一體的全方位宣教模式。多媒體展示主要通過觸摸一體機、環幕影院、多媒體內容以及虛擬現實等方式還原歷史事件，使觀眾在全新的視覺和聽覺效果中接受啟迪和教育。現代化的多媒體演示手段可以更充分地幫助觀眾了解陳列主題、提高理解能力、增強藝術效果以此來滿足不同類型觀眾的需求。雖然現代化的演示手段能夠彌補講解員口頭講解的不足，但只能起到輔助的作用。所以講解員應合理的把口頭講解與多媒體演示結合起來，把多媒體演示中沒有描述的部分加入到講解中，通過取長補短的方式提高宣教工作的效率和質量。革命紀念館作為愛國主義教育基礎，其對革命歷史的宣傳工作具有長期性和可持續性，這就需要講解員要樹立以人為本的理念，在實踐中不斷進行創新和自我完善，確保講解水平的提升。做好宣教工作的長期發展規劃，確保其能夠與時代發展的需求相適應。

四、結束語

在當前新時期，革命紀念館在愛國主義教育工作中發揮著非常重要的作用，由于革命紀念館作為傳播歷史文化和宣傳愛國主義的窗口，講解員承擔著重要的職責和光榮的使命，所以需要加強革命紀念館講解隊伍的建設，利用全新的思維模式來不斷的對講解方式進行創新，將更多的新元素融入到革命紀念館的講解工作中來，從而加強宣傳工作的質量。

（作者單位：廣東東江縱隊紀念館）