依托體育特色“學(xué)生社團”培養(yǎng)實踐人才模式的探索研究

近年來各個高校不斷鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)生社團，吸引了眾多有能力有特長的學(xué)生的參與，高校體育特色的社團實踐活動具備良好的成長土壤。 本文以體育課學(xué)生為研究對象，結(jié)合體育課堂內(nèi)容實際和特色，以構(gòu)建體育特色社團為依托，以學(xué)生參與課外體育特色社團實踐活動為載體，推進高等院校學(xué)生課外實踐教育改革，明確課外實踐教育的理念，探索實踐教育人才培養(yǎng)模式。

1前言

知識經(jīng)濟時代，綜合國力的競爭追根究底是人才的競爭。在世界各國的高教改革中，都把培養(yǎng)人才的實踐能力和實踐精神放在重要位置。針對世界各國把實踐教育列入培養(yǎng)目標的實際，實施課外實踐教育也成了我國高等教育改革的重要內(nèi)容。

學(xué)生社團作為學(xué)生課外實踐活動的主要載體，在提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富校園文化生活，提升青年學(xué)生社會技能等方面發(fā)揮著積極地作用，目前學(xué)生社團這樣的學(xué)生課外實踐團體在不斷的發(fā)展壯大，各種各具特色的學(xué)生社團不斷的在組建和成長。

鼓勵高校學(xué)生成立課外學(xué)生社團，吸引眾多有能力有特長的學(xué)生參與，這樣的社團實踐不僅為高校搭起了實踐教育的平臺，有效地激發(fā)了大學(xué)生的技能實踐意識和創(chuàng)造創(chuàng)新精神。有利于推進我省高等院校大學(xué)生課外實踐教育改革，明確課外實踐教育的理念，探索實踐教育人才培養(yǎng)模式。

2體育特色“學(xué)生社團”對實踐人才培養(yǎng)的實際意義

2.1推動學(xué)生體育實踐能力的培養(yǎng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

以學(xué)生社團為載體的體育課教學(xué)內(nèi)容具有多樣性，除傳統(tǒng)教學(xué)形式內(nèi)容外還可以開設(shè)體育舞蹈，跆拳道、花式毽球、花式籃球、花式足球、芭蕾形體舞蹈課，瑜伽課等。通過指導(dǎo)學(xué)生組建相關(guān)項目的課外社團實踐，提高了學(xué)生對于實踐活動的興趣，使學(xué)生不僅僅只是學(xué)到理論知識，更能在具體社團活動中運用所學(xué)的知識開展實踐活動，促進實踐能力的鍛煉。

2.2緊扣教育實踐環(huán)節(jié)，推動了教學(xué)管理，豐富了實踐教育的手段

“學(xué)生社團風(fēng)采大賽”這樣的競賽活動是課堂教學(xué)在實踐中應(yīng)用價值的體現(xiàn)，緊扣教育實踐環(huán)節(jié)，推動了教學(xué)管理改革，為構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)培養(yǎng)方案個性化、教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)化、學(xué)生學(xué)習(xí)主體化、教學(xué)手段現(xiàn)代化和教學(xué)管理科學(xué)化等方面起到先鋒輔墊的作用。

2.3改進體育授課模式、創(chuàng)新體育實踐能力教學(xué)方法。

平常通俗的授課模式雖然也可以喚起學(xué)生的想象力，但無法讓學(xué)生感受到親自實踐與冒險的沖動、挑戰(zhàn)的喜悅。將課堂教學(xué)與“社團”競賽活動結(jié)合起來，課堂教學(xué)的重點是實踐教學(xué)方法的引導(dǎo)、實踐活動過程的督導(dǎo)，以減少活動的盲目性，加強活動落實的約束性。

2.4全面提高大學(xué)生素質(zhì)，增強大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。

為應(yīng)對就業(yè)競爭的挑戰(zhàn)，大學(xué)生必須提高自身素質(zhì)。開展實踐教育就是一個有益的途徑，發(fā)揮學(xué)生在各個項目上的特長和優(yōu)勢，引導(dǎo)他將優(yōu)勢進行實踐鍛煉，不僅豐富了大學(xué)校園生活，使學(xué)生的體育活動更富多元化和廣泛化，對學(xué)生個體來說鍛煉了良好的體質(zhì)和身體素質(zhì)的同時更增強了組織能力，團隊領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作能力，勇于擔(dān)當(dāng)和勇于實踐創(chuàng)新等能力，有利于全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。

3依托體育特色“學(xué)生社團”培養(yǎng)實踐人才的操作構(gòu)想

3.1啟動體育特色社團實踐活動和體育公選課的聯(lián)動模式

針對學(xué)生社團的實踐活動，進行考察和調(diào)研，在此基礎(chǔ)上完善實踐體育特色社團教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，啟動體育特色社團實踐活動和體育公選課的聯(lián)動模式，讓體育特色社團內(nèi)容和項目更豐富多彩，更多的走近學(xué)生的課外生活。

3.2以賽促教、以賽促學(xué)

組織學(xué)生社團參與到全校的，各個院系的或各個年級等不同規(guī)模的社團風(fēng)采大賽中來，以便能參與到國家、省舉辦的相關(guān)大賽活動中，通過不同規(guī)模不同渠道的社團風(fēng)采大賽，努力營造以賽促教、以賽促學(xué)的氛圍，為社團學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐意識、創(chuàng)新實踐能力和實踐活動設(shè)計、制作能力。

3.3組織培訓(xùn)研討

各類專題講座培訓(xùn)的研討，使學(xué)生有機會學(xué)習(xí)更多的具有體育特色的活動創(chuàng)新的實踐思想和方法，并與專家、老師進行互動交流與研討。

4解決的問題

4.1大學(xué)生體育特色社團活動骨干隊伍建設(shè)。

任何競賽型人才的培養(yǎng)都呈金字塔型，大學(xué)生體育特色社團風(fēng)采競賽也不例外。加強這支隊伍的梯隊建設(shè)，關(guān)鍵在于中間人才梯隊的培養(yǎng)和供應(yīng)。

4.2高水平社團指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。

要有效提高學(xué)生社團實踐創(chuàng)新活動的層次和質(zhì)量，必須選拔和培養(yǎng)一批技術(shù)水平高、責(zé)任心強的教師參與指導(dǎo)大學(xué)生體育特色社團實踐創(chuàng)新活動，為課外“實踐”提供技術(shù)支持。要鼓勵專業(yè)教師開設(shè)專門課程，系統(tǒng)地對學(xué)生傳授有關(guān)實踐教學(xué)的知識和方法，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的技巧和能力。

4.3完善的組織管理模式建設(shè)。

隨著在校師生對體育特色“社團大賽’關(guān)注程度和參與程度的不斷升溫，每年組建的學(xué)生體育“社團”數(shù)量會不斷增長，原有學(xué)校牽頭開展的答辯、培訓(xùn)等組織工作很難再集中開展，這就需要形成系、院、校的多維組織管理模式，院系團學(xué)組織獨立發(fā)揮自有的師資、場地等優(yōu)勢，各自開展本社團風(fēng)采實踐創(chuàng)新活動，學(xué)校層面整合資源、集中精力、重點選拔，為組織本校優(yōu)秀作品做好準備。

4.4科學(xué)的管理與執(zhí)行隊伍建設(shè)

由專業(yè)教師和輔導(dǎo)員組成的課外體育社團創(chuàng)新活動管理與執(zhí)行隊伍，對社團的創(chuàng)新實踐活動進行全過程監(jiān)控與管理。

4.5體育特色社團風(fēng)采實踐創(chuàng)新實驗基地的建設(shè)

依托各學(xué)院的各個協(xié)會組織機構(gòu)，組織校外養(yǎng)老院，愛心匯演等形成一些固定場合的活動，利用會議室、活動室等場所的資源形成體育特色社團訓(xùn)練基地，保證學(xué)生社團有充分的實踐活動場所和機會，進行實踐培訓(xùn)和鍛煉等活動，這樣的有實踐操作場所和機會的社團，才能激發(fā)學(xué)生主動參與實踐的熱情。

4.6體育特色社團競賽發(fā)展的長效機制建設(shè)

不難看出，凡在校內(nèi)和校外社團競賽活動中獲得高級別獎項的社團骨干和組織人，基本都是一些在學(xué)習(xí)能力，社會交往能力，與同學(xué)溝通交流能力等個人綜合素質(zhì)上比較突出的一些人，能在班級和年級產(chǎn)生很好的良性引導(dǎo)效應(yīng)。學(xué)校在條件成熟時可設(shè)立實踐創(chuàng)新“孵化器”對有較強實踐操作能力的骨干和組織者，以及發(fā)展成熟和前景良好的社團給予一定的扶持和幫助。

4.7體育特色社團實踐活動專項基金的設(shè)立

競賽和創(chuàng)新性實踐必須有充足的資金支持?；鹬饕糜趦蓚€方面：一是用于體育特色社團實踐基地、相關(guān)活動室、實習(xí)基地、競賽場所、競賽設(shè)施、競賽報名費等方面；二是給予參加競賽的學(xué)生和指導(dǎo)教師一定的工作量補貼，并表彰在社團創(chuàng)新實踐活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生和指導(dǎo)老師。

5結(jié)論

近年來各個高校不斷鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)生社團，吸引了眾多有能力有特長的學(xué)生的參與，體育特色的社團實踐活動具備良好的成長土壤。 各個高校團學(xué)聯(lián)這類組織機構(gòu)舉辦的“協(xié)會風(fēng)采大賽”是個不錯的開端，依據(jù)這個為核心點，輻射出更多具有體育特色的優(yōu)秀的學(xué)生社團，如體育舞蹈社團，跆拳道社團，花式毽球社團，芭蕾形體舞蹈社團，爵士舞社團，街舞社團等等，這些在體育課堂上可以學(xué)到技能和知識，同時又可以在社團風(fēng)采比賽中展示出令人悅目悅心的表演性的社團。

社團的教學(xué)側(cè)重點是實踐教學(xué)方法的引導(dǎo)、活動過程的督導(dǎo)，目的是減少活動的盲目性，加強活動落實的約束性，系統(tǒng)地對學(xué)生傳授有關(guān)實踐教學(xué)的知識和方法，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的技巧和能力。將課堂教學(xué)與“社團”組建和社團競賽活動結(jié)合起來，通過開展大學(xué)生體育特色項目的社團自主設(shè)計與實施，使學(xué)生真正的經(jīng)歷一次完整教學(xué)和活動組織的實踐過程。使學(xué)生具備基本活動參與組織協(xié)調(diào)調(diào)動等實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐精神和實踐創(chuàng)新能力。

遵循邊研究、邊實踐、邊總結(jié)的工作路線，通過實踐和對比研究，以創(chuàng)新實踐項目為抓手，改革現(xiàn)有教學(xué)管理體制與運行機制，探討與之相適應(yīng)的學(xué)生實踐能力培養(yǎng)教學(xué)隊伍建設(shè)。體育實踐人才培養(yǎng)的探索可先通過選取幾個表演性體育社團進行試點，經(jīng)過1-2年的實踐探索，總結(jié)實踐經(jīng)驗為高校培養(yǎng)實踐型人才提供思路，同時推廣到與其他體育課項目相結(jié)合，如：體育舞蹈、跆拳道、毽球、籃球、足球等，延伸到體育舞蹈，跆拳道、花式毽球、花式籃球、花式足球等社團。以體育特色社團的廣泛發(fā)展，推動學(xué)生課外實踐能力培養(yǎng)的改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。在校內(nèi)也使大三大四沒有體育課的學(xué)生受到體育實踐活動的鍛煉，同時也可以進一步推廣到校外和其他高校，促進高校“陽光體育活動”如何開展和體育俱樂部社團模式等等相關(guān)研究的連鎖思考。

（作者單位：1武昌首義學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)部2武漢體育學(xué)院）