高校信息化建設問題研究

在當前信息技術日新月異發展的背景下，高校的信息化建設顯得尤為重要。各高校信息化建設總體上發展良好，各種應用系統有效提高了教學、科研與管理水平，但由于缺乏整體規劃與統一標準，信息化的發展受到各種因素的制約。本文探討了信息化建設中存在的一些問題并提出了相應的應對策略，以期高校信息化建設能健康快速發展。

1 高校信息化建設現狀

高校是培養高水平專業型人才的重要陣地，高校信息化已成為衡量高校教育水平的一個重要標志。我國的高校信息化起步較晚，但經過多年的摸索，已取得了一定的成績。各高校都已建成了自己的校園網絡，無線網覆蓋率不斷提高。建立了較為可觀的信息資源系統，各種科研、教學資源給師生的研究與學習帶來了極大的便利。多媒體教學、網絡教學發揮出越來越重要的作用。各學?；径冀⒘藢W校官網、二級部門網站、電子郵件系統、一卡通系統、科研、教務、人事、財務等職能部門管理系統，規范了工作流程、提高了辦事效率和管理水平。

2 高校信息化建設存在的問題

高校的信息化經過多年的發展，已取得了令人矚目的成就，但很多方面的實踐尚不成熟，發展的過程中也遇到了各方面的問題，要想更好地推進信息化建設，必須充分認識到問題的所在。

2.1 信息化觀念落后

信息化觀念落后是制約高校信息化積極發展的根本原因。信息技術發展迅速，高校應不斷適應新形勢，提出相應的應對舉措，才不至于在信息化建設的競技中出局。而實際上，大部分高校信息化意識淡薄，固守于傳統的教育管理模式，認識不到信息化建設在高校發展中的重要作用。高校的管理層無法提出切實可行的信息化發展方案，信息化建設方向不明確，重視程度不夠，資金投入不力，不能充分利用已有的信息化設備與資源。多數教職工缺乏創新思維，不愿改變傳統的教學模式。在教學、科研、管理的各個方面，都沒有真正發揮出信息化的重要作用。

2.2 軟件及資源建設方面投入薄弱

很多高校對硬件設施投入力度較大，而軟件平臺及信息資源建設方面卻存在明顯的不足。這是出于客觀上的原因，硬件建設是軟件建設的基礎和前提，硬件投入見效快、成果明顯，也能提高學校的競爭力。在軟件方面，由于各種新技術的快速發展，對信息化的認識往往比較滯后，現有的硬件資源不能夠很好地利用。軟件的建設是一個漫長的過程，需要根據業務及時代的變化不斷作出調整。目前各高?；径冀ǔ闪俗约旱慕虒W資源，但沒有一個統一的、方便管理的資源平臺，而且資源規模不夠，難以廣泛應用?？蒲信c教學相關的平臺建設緩慢，實現科研教學的信息化任重道遠。

2.3 缺乏統一的發展規劃與標準指導

信息化建設是一項系統工程，需要從全局的高度統一標準，整體規劃。很多學校在開始信息化建設時，尚未存在國家層面的統一規范指導。學校由于自身的一些原因，信息化建設缺乏連續性。業務需求不斷變化，信息化建設考慮不夠長遠，缺乏整體規劃，也沒有專門的機構對此進行全局性規劃與協調。這導致各部門相對獨立，各自的應用系統能夠滿足內部業務需求，但沒有統一的應用平臺，部門之間無法做到信息共享。各種應用系統數據類型各異，來源不一，大量數據需要重復錄入。這些都加大了管理維護的成本，嚴重影響工作效率。

3 高校信息化發展對策

3.1 轉變觀念，統籌信息化建設

高校要切實轉變信息化觀念，統籌信息化建設，這是實現信息化建設積極發展的思想基礎。不論是管理層還是普通教職工，都應開放思維，充分認識到信息化在高校建設與發展中的重要作用。真正從全局的高度將信息化建設工作重視起來，科學規劃，合理布局，積極協調各方面力量，以長遠的眼光制定可行的信息化發展方案，確保信息化建設能不斷適應并促進教育教學的發展。同時要建立健全信息化相關的規章制度，如信息技術應用、信息資源管理、信息系統維護等等，只有嚴格地用制度來規范信息化建設與管理的各個環節，才能確保信息化的健康發展，更好服務于高校的教育事業。

3.2 加大信息化設施投入力度

高校應進一步加強信息化基礎設施建設，基礎設施建設是信息化建設的前提，是各種應用系統及三大平臺建設的基礎。首先應加大信息化設備的投入，包括服務器、存儲設備、計算機、交換機等等，使其能滿足信息化發展的需要。其次，完善校園網的全面覆蓋，不斷提升網絡質量。建設穩健的光纖主干網絡，學生宿舍區、教學辦公樓宇高速局域網接入，建設現代化中心機房，建成技術先進的多功能校園網絡系統。完成一卡通工程的建設，實現校內一站式服務。此外，應注重信息安全方面的建設，應用先進的安全設備如入侵檢測、WEB應用防護、安全網關等產品，同時應加強管理人員與師生的信息安全教育，最大程度保證網絡安全。

3.3 統一數據標準，大力推廣三大平臺應用

高校信息化三大平臺一般指統一認證平臺、統一門戶、共享數據中心，高校各部門缺乏數據標準與數據共享的意識，都是基于自身業務需要建立應用系統，在很大程度上簡化了部門內部的工作流程與辦事效率，但由于缺乏統一的數據標準，隨著數據的不斷沉淀而形成的大數據難以實現其數據價值。三大平臺的核心就是建立統一的數據標準，實現各部門間的數據共享，發揮大數據在學校資源配置及決策管理中的參考價值。信息化平臺的建立只是信息化建設的開始，應大力推廣基于信息化平臺的應用，讓信息化為師生提供教學、科研、學習、生活各方面的綜合服務，提高職能部門的辦事效率，進而不斷提升學校的綜合競爭力。

（作者單位：陜西中醫藥大學）