貫徹小學音樂教育中趣味教學的研究

老師要充分發揮個人作用，把小學生對音樂的熱愛更好的激發出來。讓學生的音樂課堂更有趣味性，讓每一學生都能在音樂課堂上發揮自己的作用，讓學生主動參與到音樂學習中。小學生在學習音樂當中，教師需要在課堂上適當的讓學生發表自己對音樂的看法，要上他表達自己的個人音樂能力并能體現出自己愛音樂，讓學生愛唱愛跳愛表演。使學生在平常學習音樂和做事情變得有自信心，需要找到更好教學模式帶到音樂課堂上。讓學生從興趣出發，逐步把對音樂的熱愛充分通過唱唱跳跳表達出來，真正了解音樂，在音樂中實現自身的價值。

1音樂學習中教學中有著諸的不足

1.1音樂在課常的真正體現

我們小學生現在學習音樂當中，教師并沒有把好的音樂學習教給學生，沒有真正讓學生習學音樂，只是讓學生學習下簡單的音樂，實際問題只是有許多學校并沒有把音樂當作真的功課在教。教師的思想老是存在在要學好文化課程，只是把小學生學習音樂當作一娛樂，隨便玩一下就行了，所以就是讓學生簡單學習一下，應該把音樂當作一門真正的功課來學習，好讓學生在以后學習和生活有人找到學習音樂的樂趣所在。課堂教學只是依照音樂書給學生進行籠統的學習過程，把音樂教學當成一種娛樂性活動，沒有把提高學生音樂素質教育做為重點來學習。

1.2對音樂的正確理解

在小學生學習音樂的同時老師比較古板，教的比較單一，有時候教師做的大綱沒有與小學生進行溝通，只是根據學校的教材進行編制，小學生還比較小處于發展中，我們在教學的過程中要根據小學生能夠接受的音樂課程簡單教學。在教學過程有的音樂知識不能充分的理解，導致學生就不正常發揮音樂的魅力所在，從而學出的東西就死板，不會靈活運用，再一個現在出現一些娛樂節目導致教師在教學中讓學生一味的模仿，讓學生有時候理解不了其中的樂趣，就使學生只會模仿，不會創新。

2課堂教學讓學生在學生當中找到樂趣

2.1找準學生學習音樂的樂趣點

小學生對課堂學習不能很好的集中精力，這就要讓老師很好的指導學生。老師要讓學生學習一會知識后，加入一個小游戲。讓學生放松的同時，更能得到快樂，從快樂的氣氛下更好的進行下一個知識的學習。讓學生的學習積極性很好的提高，更好的抓住學生的心理，更好集中注意力在學習上。只有讓學生覺得學習音樂是非常有趣的，才能讓學生愛熱家音樂，學能音樂的能力就有所提高。學習知識的能力更強，知識掌握的更扎實。老師通過勞逸結合的辦法，讓學生在玩的時候也能學到知識，學習的方法不是一成不變的，可以合理用到各種辦法讓學生積極學習。讓學生通過游戲唱唱跳跳，課堂更活躍學生更樂于參加到各式活動中，讓學習效率更高任務完成得更好。

2.2充分體現學生的個人表演

在傳統的教學模式下形成個別好學生在課堂活動中比較活躍，其它學生而比較沉默感到自卑感，只是聽聽而已，就不能更好的學習音樂。對此，我們要讓學生們都參與到學習中，給每個學生發展的平臺和機會。老師要點名讓每個學生都有機會做表演，從表演中很好得激發學習的興趣，讓學生在過程中更自信，從成功中獲得快樂，把對音樂的理解通過肢體語言表達出來，更好培養學生的愛好特長。讓學生得到全方面發展，更好發揮自己學好音樂。

2.3教師把平常生活帶到課堂上

讓學生在日常的生活中經常去欣賞大自然的優美，從大自然的體會到對音樂是更優美的。讓學生在日常生活中接觸美的事物，從中體驗美認識音樂的美。讓學生在學習音樂當中，可以更好的表達音樂，使我們在歌唱音樂時更有帶感情，用心去表達歌唱。老師讓學生對花，對美景等事物多接觸，多觀察，更好理解藝術中存在的美的事物和藝術表達的形式。讓每一個小學生都能培養對音樂的理解和欣賞，學習時更有興趣。

2.4讓學生歌唱舞蹈配合起來共同學習

表達藝術的形式多種多樣，把多種藝術聯合起來才能更好的呈現。尤其是小學生并沒有很多的積極性，學習一段時間的音樂就不想學了，因為小學生在學習音樂有時候也會感覺到枯燥乏味，比較單一，所以我們就應該采取多樣化的教學方法，把舞蹈和音樂相互聯合起來進行一塊教學，讓小學生感到音樂和其它的藝術是相同的，用舞蹈的優美舞姿來感動學生，沖擊學生視覺感觀，增加學生的樂趣并能使音樂得到更好的體現和表達，使學生感覺到不單調，并且能激發學生愛好學習音樂和其它的藝術。

總之，要使學生學好音樂，我們還需要想更多辦法，改進教學方法和教學模式，使學生能更能學好音樂，使學生更愛好音樂，讓學生理解學習音樂的樂趣所在。把音樂真正的真締傳達給每位學生。

（作者單位：貴州省雷山縣望豐鄉公統完全小學）