優(yōu)化記憶

隨著時代的不斷發(fā)展，我國與西方國家的來往越來越頻繁，貿(mào)易、旅游等方面越來越發(fā)達，所以英語的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，英語教學(xué)在各個學(xué)校中也越來越受到重視，學(xué)生接觸英語的年齡也越來越小，對英語的教學(xué)也更加注重實用，現(xiàn)在有很多初中高中都已經(jīng)有了外教，能夠與學(xué)生很好地進行交流，讓學(xué)生能夠把課堂上的知識轉(zhuǎn)化到實際生活中。本篇文章主要講述初中學(xué)生英語記憶的問題，主要包括初中生英語記憶中存在的問題和如何提高學(xué)生英語記憶的效率兩個方面。

一、初中生英語記憶中存在的問題

英語記憶主要包括英語句子的記憶和英語單詞的記憶，這兩個要素是學(xué)習(xí)英語必不可少的基本組成部分，初中生對英語的了解也僅限于小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生升入初中之后還不能把26個英文字母流利的背下來，這就加大了背誦單詞和句子的難度，總的來說，初中生英語記憶中存在的問題包括以下幾個方面：

（一）學(xué)生基礎(chǔ)太差

剛剛升入初中的學(xué)生還十分懵懂，沒有清晰的規(guī)劃，小學(xué)時學(xué)到的英語知識也都是皮毛，和初中要面對的課本來說有很大的差距，他們在小學(xué)學(xué)到的知識基本上都是簡單的句子，要把句子連貫成最簡單的一段話也成問題，很多學(xué)生甚至對26個英文字母的的讀和寫都十分陌生，在小學(xué)剛開始學(xué)習(xí)英語時不十分重視，導(dǎo)致音標的學(xué)習(xí)不扎實，在讀單詞時不能很好地發(fā)音，這些都是基礎(chǔ)太差的表現(xiàn)，由于基礎(chǔ)差，學(xué)生在升入初中以后要背誦單詞短語甚至是一篇文章就難上加難。

（二）不能理解句子，難以背誦

由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，對短文中句子的理解也不是很到位，他們在記憶時由于不能理解所以就只能死記硬背，在不了解單詞的意思和對單詞不熟悉的情況下要把很多單詞湊成一句話很難，再加上初中生已經(jīng)開始接觸語法方面的知識，句子不單單是單詞的拼湊，也加入了難易不等的語法知識，學(xué)生就更難理解，在背誦記憶時就會很吃力，老師在授課時也不注意學(xué)生的理解能力，只按照自己的進度進行教學(xué)，對于學(xué)生不能理解的現(xiàn)狀不管不問，學(xué)生有心記憶也跟不上老師的速度，久而久之就會漸漸落下，跟不上老師講的進度，就會失去信心，不利于記憶，所以教師要注意學(xué)生的理解能力和反應(yīng)能力，讓他們在理解之后再進行記憶。

（三）容易遺忘

相對來說初中的英語課程設(shè)置比小學(xué)多了很多，不只有課堂教學(xué)，還有聽力練習(xí)、口語練習(xí)等課程，所以分攤下來，學(xué)生進行記憶的時間就越來越緊迫，所以學(xué)生為了節(jié)約時間往往在記憶完一個知識點以后又背誦另一個知識點，對以前記憶過的也不進行復(fù)習(xí)，就很容易遺忘，這相當(dāng)于在做無用功，記憶過的知識點很容易就被遺忘，學(xué)生認為自己已經(jīng)記憶過也不愿意重復(fù)記憶，所以導(dǎo)致英語成績不能得到提高。

二、如何有效提高初中生英語記憶效率

初中生的學(xué)習(xí)也需要有正確的方法和指導(dǎo)，他們所處的年齡決定了他們不會有太多想法和計劃，所以在學(xué)習(xí)英語時要想有效提高學(xué)生的記憶效率必須做到以下幾點：

（一）在理解的基礎(chǔ)上記憶

任何文章在無法理解的基礎(chǔ)上都是無法進行很好的記憶的，漢語尚且如此，更不用說英語，我們在記憶文言文時也需要逐字逐句翻譯理解之后再進行記憶，所以在記憶英語時也應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，先把單詞的意思和用法了解熟練，以后再進行句子的理解，最后再背誦短文，如此循序漸進，才能讓記憶更加輕松更加有效率，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶能夠讓學(xué)生從原來生硬拼湊句子的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為能夠用自己的理解和語言把一些句子表達出來，化被動為主動，能夠有效提高效率。

（二）多重復(fù)

學(xué)生容易遺忘的主要原因就是重復(fù)度不夠，初中生的英語水平雖然差，但是對于26個英文字母和最簡單的單詞“shoe、teacher、bike、bus”等也能信手拈來，而且對它們的單復(fù)數(shù)詞性也都了如指掌，這時你不是因為學(xué)生在剛接觸這些單詞時，就是由于這些單詞簡單很快就記憶下來了，而是因為這些單詞在教學(xué)和生活中隨處可見，也就相當(dāng)于幫助學(xué)生不斷重復(fù)，學(xué)生見得多了自然就很容易就能記憶下來，所以記憶英語的另一個精髓就是多重復(fù)，與其為了趕進度匆匆忙忙記憶知識之后又快速遺忘不如多把記憶過的知識點多進行重復(fù)幾次，保證質(zhì)量，以此來提高自己英語記憶的效率。

（三）進行實際練習(xí)

實際練習(xí)分習(xí)題練習(xí)與生活實踐，習(xí)題練習(xí)就是要求學(xué)生在記憶完一個知識點以后多做與之相關(guān)的習(xí)題，在記憶的基礎(chǔ)上進行深層的理解，再對比和自己記憶以前的理解有什么不同，通過比較找出不同然后進行總結(jié)能夠加深記憶，進行習(xí)題練習(xí)其實也是知識點重復(fù)的過程，能夠讓學(xué)生及時回顧自己所記憶過的知識，減緩遺忘速度；生活實踐是要求學(xué)生把記憶過的內(nèi)容大膽說出來，運用到生活實踐的交流中，可以和老師交流，可以和外教交流，也可以同學(xué)之間交流，比如學(xué)生背誦了現(xiàn)在完成時的知識和將來時的用法相關(guān)的句子，學(xué)生就可以和同伴同學(xué)課下交流描述班里正在發(fā)生的事，比如“He is sing，and I think he will be a singer in the future”等等正在發(fā)生的場景，既能夠鍛煉學(xué)生把知識運用到實踐中的轉(zhuǎn)化能力，有能夠提升記憶的效率。

（四）提高對于學(xué)習(xí)英語的熱情

提高對學(xué)習(xí)英語的熱情不止對于學(xué)生在英語方面的記憶有很大的影響，在他們學(xué)習(xí)英語的各方面也有不小的作用，初中生對于一件事物的熱愛很容易培養(yǎng)，只要他們覺得符合他們的需求，初中生的性格雖然奇怪但也很好把握，教師可以通過放映電影、帶學(xué)生欣賞英文歌曲來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的熱情，這樣在英語的記憶方面也就會輕松不少。

初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，他們在初中如果養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，升入高中后就能一直堅持，對于英語的記憶在英語學(xué)習(xí)中是最基礎(chǔ)的，如果能把基礎(chǔ)打好，以后的記憶會越來越少，更多的考驗的是學(xué)生的應(yīng)用能力，提升初中生的英語記憶的效率一方面可以幫助他們更好地記憶，節(jié)省時間，另一方面也可以減輕他們學(xué)習(xí)英語的壓力，所以提高記憶效率一定要重視。

（作者單位：赤水市第六中學(xué)）