如何讓大班幼兒在早操活動(dòng)中“動(dòng)”起來(lái)

幼兒教育作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)幼兒的健康發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園教育中，每天都有一項(xiàng)需要全體教師、孩子們共同參與的活動(dòng)——早操，幼兒園早操能夠有效地幫助幼兒增加運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。文章通過對(duì)幼兒園早操的創(chuàng)編進(jìn)行細(xì)致研究，針對(duì)早操實(shí)際開展中存在的問題，制定合理的解決辦法，更好地保證幼兒園早操質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的健康快樂成長(zhǎng)。

因?yàn)橛變赫幵陂L(zhǎng)身體的階段，需要適當(dāng)?shù)脑黾舆\(yùn)動(dòng)量，來(lái)促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，而幼兒園早操作為幼兒的日常活動(dòng)，可以有效地保證孩子的運(yùn)動(dòng)量，在幼兒教育中有著舉足輕重的地位。幼兒園早操在鍛煉孩子身體的同時(shí)，幫助孩子們緩解情緒，以愉悅的心情去迎接每一天，促使祖國(guó)的小花朵每天都充滿活力、朝氣蓬勃。然而在幼兒園的早操活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一定的問題，需要我們對(duì)小、中、大班的早操創(chuàng)編進(jìn)行研究，更好地提高幼兒園早操質(zhì)量。

一、當(dāng)前早操活動(dòng)中存在的問題

1.“任務(wù)”意識(shí)強(qiáng)

早操已經(jīng)成為幼兒園每天必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，作為幼兒教師也嚴(yán)格的要求孩子們按照標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。通常教師都把幼兒園的早操看成一項(xiàng)每天的固定任務(wù)一樣，完全意識(shí)不到早操對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要意義，最后導(dǎo)致幼兒園早操的任務(wù)性過重，幼兒對(duì)每天的早操只是應(yīng)付了事，并沒有帶著快樂的心情參加早操。

2.早操編排“老套”且“舞蹈化”

幼兒園的早操往往在創(chuàng)編的動(dòng)作上相對(duì)比較死板，無(wú)法表現(xiàn)出孩子們的活力，只是在胳膊、腿上多加一些動(dòng)作，早操的表現(xiàn)形式也特別單調(diào)，致使一些孩子對(duì)早操根本不感興趣，再加上早操的有些動(dòng)作不適合男孩子，例如扭屁股的動(dòng)作，最后導(dǎo)致幼兒園早操偏于女孩子，且舞蹈化，這不僅不會(huì)讓男孩子喜歡上早操，反而使早操的實(shí)際意義所剩無(wú)幾，影響到幼兒園出早操的質(zhì)量。

在幼兒園的早操中，孩子們的隊(duì)形也比較單一，大多是兩列縱隊(duì)，缺少美感的同時(shí)，也無(wú)法調(diào)動(dòng)起孩子們積極參與的熱情，促使每天的幼兒園早操只是一種形式，起不到增強(qiáng)孩子運(yùn)動(dòng)能力的意義。

3.早操缺少運(yùn)動(dòng)量

在幼兒園的早操活動(dòng)中，園長(zhǎng)通常只注重早操的出勤率，卻忽視了早操質(zhì)量的重要性，幼兒在做操時(shí)往往不認(rèn)真，動(dòng)作也沒有做到位，再加上幼兒教師也沒有正確樹立早操的意識(shí)，最后導(dǎo)致幼兒在早操的運(yùn)動(dòng)中并沒有增加運(yùn)動(dòng)量，沒有起到鍛煉身體、增強(qiáng)免疫力的效果，這將不利于孩子們的健康成長(zhǎng)，很容易受到病菌感染，從而誘發(fā)感冒。

4.在道具利用上缺乏創(chuàng)新，不討“巧”

幼兒園的早操中，對(duì)手上道具的利用非常少，通常只是簡(jiǎn)單的做肢體上的動(dòng)作，極少數(shù)的時(shí)候可能有小道具，例如小彩旗，但是在道具的利用上缺乏創(chuàng)新，無(wú)法帶動(dòng)起孩子們對(duì)早操的熱情。早操中的道具，可以是幼兒教師帶領(lǐng)孩子們親手制作的，這不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還可以幫助孩子們樹立自信心，帶著自己親手做的道具，促使孩子們更積極地參與到早操活動(dòng)中去。

二、四個(gè)體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)編早操

1.創(chuàng)編早操活動(dòng)的器械選擇要體現(xiàn)“巧”和“活”

首先，創(chuàng)編早操器械選擇要體現(xiàn)“巧”，主要指要根據(jù)器械的特點(diǎn)，巧妙利用，充分發(fā)揮器械的功能。其次，器械運(yùn)用要貫穿整個(gè)操節(jié)，體現(xiàn)“活”，主要指要充分運(yùn)用器械，使之能貫穿操節(jié)始終，使幼兒身體的各個(gè)部分都能得到鍛煉。

2.創(chuàng)編早操活動(dòng)的動(dòng)作編排體現(xiàn)“趣”和“樂”

創(chuàng)編的內(nèi)容要貼近幼兒的生活。充分發(fā)掘幼兒感興趣的，加入早操中，從而帶動(dòng)幼兒的積極參與。而游戲是孩子的天性，在游戲中他們最能體會(huì)到“快樂”。因此我們?cè)谠绮俚沫h(huán)節(jié)中融入游戲成分，體驗(yàn)快樂的情緒。

3.創(chuàng)編早操活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量上體現(xiàn)“強(qiáng)度”和“密度”

幼兒園早操過強(qiáng)、過弱的活動(dòng)量不但達(dá)不到鍛煉幼兒身體的目的，相反會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成損害。因此，把握好早操的活動(dòng)量就十分重要。早操活動(dòng)量的安排應(yīng)貫徹由小到中、再由中到小的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.創(chuàng)編早操中非智力因素的培養(yǎng)體現(xiàn)“合作”和“意志”

這里所指的非智力因素主要是幼兒的合作能力和意志力培養(yǎng)。這些主要體現(xiàn)在體能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中。因?yàn)轶w能訓(xùn)練中有隊(duì)形的變化，有幼兒之間的互動(dòng)，都需要合作。

三、在幼兒園早操編排中有關(guān)的注意事項(xiàng)

1.教師要注意好隊(duì)形的變化

在做早操的過程中，幼兒教師通常起到指揮的作用，因此，作為教師要特別注意好隊(duì)形的變化，保證幼兒做早操的質(zhì)量。

2.早操的動(dòng)作數(shù)量要適當(dāng)

因?yàn)樵绮僦v究的是整體效果，動(dòng)作并非越多越好，因此如果動(dòng)作的有機(jī)重復(fù)處理得當(dāng)，能使動(dòng)作上有整體統(tǒng)一的美感，幼兒也容易學(xué)會(huì)。

3.幼兒的站位安排應(yīng)考慮個(gè)體的能力差異

在早操的站位上，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的小朋友應(yīng)該安排在前面，動(dòng)作不熟悉的小朋友應(yīng)該安排在中間，大家一起努力，不斷提高幼兒園早操質(zhì)量。早操的正確創(chuàng)編不僅可以強(qiáng)身健體，更有利于培養(yǎng)孩子們之間團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的能力。

（作者單位：賓陽(yáng)縣賓州鎮(zhèn)顧明幼兒園）