如何成為一名合格的小學數學教研室主任

科研室主任的工作繁瑣、千頭萬緒。本文作者結合自身的工作實踐經驗，就如何成為一名合格的小學數學教研室主任發表自身的粗淺認識與看法，以期推動小學數學教育科研工作的更好開展與落實。

教科室主任具體是指學校范圍內學科教育研究室的專業負責人員，其主要承擔著帶領學科教師隊伍進行學科教學籌備與規劃、給予學科教師及時、有效指導與幫助、保障學校學科教育教學工作能得以進行正常、有序運轉等眾多職責。以下，筆者僅結合自身的工作實踐經驗，就如何成為一名合格的小學數學教研室主任發表自身的粗淺認識與看法。

一、要幫助學校基層數學教師隊伍形成科學的教育教學理念。

教育觀念是基層教育工作者對教育教學活動認識與了解的一種集中體現，在一定程度上直接影響著教育教學活動的最終質量與效果，科學、端正的教育觀念有利于教師有序、正常的展開學科教育活動，而消極、錯誤的教育觀念在一定程度上則將嚴重制約教師高效率、高質量課堂教學效果的切實獲得。

鑒于此，筆者認為，作為一名合格的數學學科科研室主任，首當其沖應當幫助學校的數學教師隊伍形成科學的教育教學理念。為了徹底達成這一目標，由筆者牽頭，組織、帶領其他數學教師同仁一起舉行了多次的專項教育活動。

如，在“貫徹生活化教學理念 提升課堂教學質量”的專項研討會上，筆者就將新課標關于“小學數學生活化教學”的基本理念進行了詳細的闡述與普及：數學是一門工具性學科，其學習資源廣泛的存在于現實社會生活之中。教師在教學實踐中應當充分挖掘小學階段學生已有的現實生活實際體驗，盡量為他們營造一個熟悉、親切的數學學習氛圍。

再如，在“合理運用現代教育技術 創新小學數學教學手段”的主題科研會上，筆者則將合理運用現代教育技術帶給小學數學課堂的積極優勢充分呈獻給了廣大數學教師同仁：合理運用現代教育技術能有效的擴充課堂容量，能有效降低具體數學知識點的難度，對于學生數學學習興趣與積極性的激發與調動也都可起到非常有益的影響……

如此，通過這一項項又組織、有水平的共同研討活動，就使得包括筆者在內的數學教師隊伍都得到了心靈的洗滌與升華，得以及時的更新了自身關于小學數學教育教學的理念與認識，而這些都為我們日后以更加科學、合理的姿態持續的投入到數學教學實踐活動中奠定了堅實的基礎，有利于提高我校小學數學教育質量。

二、要想方設法營造良好的數學科研氛圍。

在不少小學基層教育工作者看來，科研“可望而不可即”，是一項遠遠脫離自身現實教育實際情況的一項活動，更有甚者認為科研是“不務正業”的老師才會干的事，畢竟老師的本質任務是“傳道、授業、解惑”，而這些看起來好像都與科研活動毫不相關。

很明顯，上述教育工作者走入了科研的偏執認識誤區。而這些都需要負責教師隊伍教育教學動態及心理認知建設工作的科研室主任承擔起扭轉教師隊伍認知偏差、營造良好數學科研氛圍的重要職責。對此，筆者在自身的工作管理實踐中多管齊下、齊頭并進，致力于營造一個科研氛圍熱烈而端正的學?？蒲蟹諊?/p>

如，筆者曾帶領學校所在的數學教師隊伍一起進行了“發現問題 解決問題”的專項數學課題科研活動，具體細節如下：首先，在數學課題小組甫成立之初，筆者就引導課題組成員一起針對當前學校數學教育中存在的問題進行了細致的分析與探討，明確哪些情況限制了小學數學教育活動的更好展開、哪些情況限制了小學生良好學習效果的切實獲得，然后依次作為數學課題研究的突破方向，確立最終的課題研究方向與主要內容、主要任務等；隨后，根據學校數學教師隊伍的實際情況，合理分配課題研究人選、將具體的課題研究小任務一一地落實到每個課題參與者身上。如此一來，由于親身參與了數學課題研究項目的制定、任務的落實等細節性的活動，就使得數學教育工作者對于科研的認識就得到了有效的改善與改變，使得他們認識到：小學數學教育實踐中切實存在著這樣那樣的問題，而這些都需要以科研為載體，借助其他教師隊伍資源對這些教學中存在的突出問題進行及時、有效的解決。認知上的積極轉變又推動了他們以更加積極、主動地姿態持續投入到相關的數學科研活動之中，從而為群策群力共同發現小學數學教育中切實存在的困難以及尋求出更有效的解決方式做好了充分的準備工作。實現了以優化數學科研氛圍推動小學數學教育質量得到提高的目的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。筆者在日后的工作實踐中將以更加積極、主動的姿態持續投入到小學數學教研室主任管理職能的探索與研究之中。以期能引發更多教育同仁對學校教科室主任這一重要角色的深刻認知與更多了解，進而真正推動小學數學教育科研工作的更好開展與落實。

（作者單位：重慶市彭水縣保家鎮羊頭鋪小學）