新課改下以提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率為目標(biāo)的教學(xué)模式

在新課改下，高中英語(yǔ)課程越來(lái)越受到重視，課堂教學(xué)形式發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的英語(yǔ)技能也得到了提升。但是由于我國(guó)的教學(xué)模式受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的長(zhǎng)期影響，所以我國(guó)的高中英語(yǔ)教學(xué)還有待改進(jìn)。本文先闡述我國(guó)高中英語(yǔ)課堂普遍存在的問(wèn)題，再重點(diǎn)探討一種有效的教學(xué)方式，以提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

一、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式占主導(dǎo)地位

雖然我國(guó)倡導(dǎo)推行新課改教育，但是在實(shí)際教學(xué)中，很多高中學(xué)校不重視新課改下的新型教學(xué)模式，仍以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，教師主要負(fù)責(zé)在講臺(tái)上講課，把所有重要的知識(shí)點(diǎn)依次列出黑板上，很少與學(xué)生互動(dòng)交流，而學(xué)生則通過(guò)記錄黑板上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使得課堂的氣氛變得非常沉悶、缺乏活力，使學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。再者，傳統(tǒng)的教學(xué)方法單一，沒(méi)有充分利用好現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，這難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)前，新課改下的新型教學(xué)模式未能真正落實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)方法單一，只注重單詞與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提高，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)效率低下。

2、師資力量不足

近年來(lái)，隨著我國(guó)的高考改革，英語(yǔ)在高中各個(gè)學(xué)科中的地位下降了很多，所以英語(yǔ)在很多高中學(xué)校沒(méi)有得到足夠的重視，校方對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的資金投入也逐漸降低，這使得高中英語(yǔ)資源嚴(yán)重匱乏，在很大程度上影響了英語(yǔ)的教學(xué)效率。由于校方對(duì)英語(yǔ)的投入減少，英語(yǔ)教師的質(zhì)量也由此下降。有的高中英語(yǔ)教師自身英語(yǔ)知識(shí)水平不高，對(duì)新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)欠缺正確的理解。高中英語(yǔ)是一門(mén)囊括單詞、語(yǔ)法、理解能力等多方面與一體的學(xué)科，對(duì)教師的要求較高，但是高中英語(yǔ)教師的口語(yǔ)能力有限，口語(yǔ)發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，在日常的課堂教學(xué)中不能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，而且對(duì)學(xué)生的提問(wèn)不能較好地進(jìn)行指導(dǎo)和解答。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言環(huán)境非常重要，如果教師在課堂上不能為學(xué)生提供一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境，那么學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)受到阻礙，影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)效率。

二、提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的措施

1、理解好新課改的理念核心

新課改下的教學(xué)模式之所以在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中得不到應(yīng)用，主要是因?yàn)楹芏嘟處煻紱](méi)有真正理解好新課改的理念核心，一味地進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)。所以為了使新課改下的教學(xué)模式真正走進(jìn)課堂，教師首先要理解好新課改的理念核心。首先，新課改理念核心強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂上，教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，追求高效課堂。例如，教師在講Reading這一部分的時(shí)候，教師要重點(diǎn)講其中的重要的語(yǔ)法點(diǎn)，而對(duì)于Reading后面的問(wèn)題，教師要給學(xué)生留下足夠的空間，以便他們能通過(guò)自己的閱讀來(lái)理解文章，更何況，在學(xué)生之間的互動(dòng)交流下，學(xué)生能學(xué)到更多的東西，而且能從別人的閱讀方法中找到重要的閱讀技巧，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對(duì)提高英語(yǔ)課堂效率有著很重要的意義。

2、結(jié)合多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改下，高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法多種多樣，再加上當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)，高中英語(yǔ)課堂將會(huì)變得很生動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)壓力較大的高中生來(lái)說(shuō)，他們每天都要面對(duì)比較枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以他們更加希望在英語(yǔ)課堂中能找到一點(diǎn)樂(lè)趣。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，英語(yǔ)課堂能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。例如，在學(xué)習(xí)必修3 Unit 3 The million pound bank note的時(shí)候，教師可通過(guò)播放視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于課本Reading中的人物對(duì)話，有關(guān)視頻能把課文中的內(nèi)容以電影的形式呈現(xiàn)出來(lái)，賦予課文更加濃郁的故事性，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就毫無(wú)壓力，把課文當(dāng)作一篇生動(dòng)的電影片段來(lái)欣賞，這會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、提高英語(yǔ)教師的能力

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課程，語(yǔ)言氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的。為了營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)課堂氛圍，首先教師要提高自己，能隨口說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。高中英語(yǔ)教師可與校內(nèi)的英語(yǔ)教師組成一個(gè)英語(yǔ)小組，規(guī)定好練口語(yǔ)的時(shí)間，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)交流來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)；校方要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的能力培訓(xùn)，并通過(guò)舉辦一些比賽活動(dòng)來(lái)激勵(lì)教師的自我提升；英語(yǔ)教師本身也要對(duì)自身有一個(gè)嚴(yán)格的要求，在教授的學(xué)生的過(guò)程中不斷提高自身的英語(yǔ)能力。如果英語(yǔ)教師的能力得到了提升，能在課堂中說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種由衷的敬佩之情，久而久之，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣了這種上課模式，就會(huì)大大提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課改下，要提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率就要必須要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行徹底的改革，理解好新課改的理念核心，從學(xué)生方面出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。新課改下要實(shí)現(xiàn)新型的教學(xué)模式，教師還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整，以探究一種適合學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)模式。