基于軟件工程的網絡教育資源的開發應用分析

隨著網絡信息技術的不斷發展，軟件工程專業在高校之中的教學地位開始不斷提高。針對軟件工程專業來講，豐富的教育資源能夠為專業教學奠定良好的現實基礎，可以為培養專業型創新人才提供一個優秀的發展平臺。但是，當前高校之中卻出現了教育資源與軟件工程教學相脫節的現象。為了逐步解決軟件工程教育資源供需不足的情況，各大高校開始著手建立起網絡教育資源系統，使得軟件工程在開發應用網絡教育資源的過程中，能夠有效整合教學資源，提高教學資源的利用效率，從而培養一批軟件工程創新型實踐人才。

1.軟件工程概述

軟件工程主要是研究如何運用工程化的方法來構建與維護高質量、實用性軟件的一門學科。軟件工程專業教學涉及到了軟件開發工具、數據庫、系統平臺、程序設計語言等多個方面，它的主要教學思想是將軟件當成是一種工程產品來進行研究，對軟件開發與維護的各項難題進行探討與分析。軟件工程是逐漸從網絡信息技術的發展過程中衍生出來的，對軟件的開發與應用，方便了用戶更加快捷高效地使用網絡，使得社會的信息化程度開始不斷提高。

2.開發應用網絡教育資源的可行性

開發應用網絡教育資源，首先需要以網絡教育為基礎，設計全新的教學模式、教學內容等。網絡教育資源類屬于一種計算機軟件，它也適用于軟件工程的開發思想與設計方法。因此，基于軟件工程基礎來開發應用網絡教育資源，具有很高的可行性。計算機軟件在具體開發與應用的過程中，通常需要按照軟件工程的基本方法與基本思想來進行。所以，我們對網絡教育資源的開發與應用也需要通過軟件工程的方法與思想去組織。高校在具體開發應用網絡教育資源時，需要將軟件工程開發方法與教學設計方法有機融合在一起。網絡教育資源的設計核心，就是需要按照教學設計方法來對網絡教育資源的教學過程、教學內容等進行控制。我們在具體開發網絡教育資源時，需要遵循軟件工程的基本方法，有效利用軟件工程開發思想與開發技術來提升網絡教育資源的開發效率，提高網絡教育資源的實際質量。

3.開發應用軟件工程網絡教育資源的基本流程

3.1需求分析

高校開發應用軟件工程網絡教育資源，首先是建立在軟件工程實踐教學需求的基礎之上。工程設計開發的起點便是需求分析，這也是軟件工程開發與應用中的一個重要環節。高校教師在實施軟件工程教學的過程中，需要以用戶的需求為導向，根據市場變化情況來調整教學策略。在開發應用網絡教育資源的過程中，需要利用需求分析理論來有效把握住用戶的心理，能夠通過市場分析來把握市場的需求，從而才能有效整合教育資源，優化網絡教育資源的配置，避免產生重復建設的現象。需求分析的實際結果，通常會直接影響到網絡教育資源在設計階段對各類媒體的選擇、教學情景的設置、教學策略的制定上面。因此，高校的軟件工程專業教師只有在充分把握教學需求的基礎上，才能根據學生的實際情況來確定網絡教育資源的開發類型與開發主題，從而根據開發應用軟件工程網絡教育資源的基本提綱來實現對資源的整體規劃，進而在軟件工程實踐教學過程中，使資源利用達到最大化與最優化。

3.2教學設計

教學設計主要是為了使網絡教育資源的開發更加具體化與科學化，這個階段的主要問題是如何采取有效手段來實現資源的合理優化配置。教師需要根據學生的實踐情況與軟件市場的發展現狀來調整相關教學策略，根據網絡教育資源的結構體系與資源類型來優化教學策略。同時選擇合適的媒體展現方式，有效激發高校學生對軟件工程專業課程的學習熱情。除此之外，教師在具體應用網絡教育資源的過程中，還需要選擇合適的教育資源來為學生創設良好的教學情景，從而營造和諧良好的師生關系。教師在開發應用軟件工程網絡教育資源的教學設計階段，需要根據具體的教學目標與學生的實際情況來構建教學過程控制策略，從而形成完整的教學方案。

3.3設計結構功能

設計結構功能主要是為了構建網絡教育資源各個單元模塊的基本框架，同時對各類教學素材進行細化，使得開發出的軟件工程網絡教育資源具有清晰、明確的層次結構，符合軟件工程教學內容的內在邏輯，也能夠契合學生的思維特點與認知方式。因為網絡教育資源通常是以模塊的形式呈現的，這就要求教師將教育資源的應用控制在學生能夠理解與記憶的范圍內，從而按照一定的教學程序進行優化組合。

3.4資源的編輯入庫

資源在編輯制作階段需要按照統一的標準，這可以方便資源的入庫與維護。高校在將制作好的資源進行入庫時，需要標注好相關資源類型，采取模塊化的組織形式來構建媒體素材庫，從而方便了教師在實踐教學中查找與應用網絡教育資源。

4.結語

對軟件工程網絡教育資源的開發與應用，能夠讓教師明確各個階段的具體教學任務，有效根據軟件市場變化與用戶實際需求來調整相應的教學策略，從而為軟件產業提供更多綜合型實踐人才。

（作者單位：曲阜師范大學信息科學與工程學院）