淺談如何提高小學英語教學質量

英語作為一門實用的交際外語，它的重要性已被廣大家長、學生所認識和接受，英語教學已經在小學教學中全面的展開，但\"語言這東西，不是隨便可以學好的\"，學本族語如此，學習英語更是如此。但是如果教學得法，便可事 半功倍。要取得這樣的好效果，就應該運用好的教學方法，下面我就如何提高小學英語教學質量談幾點想法：

一、要注重學生學習語言的興趣培養(yǎng)。

愛因斯坦說過：\"興趣是最好的老師\"。著名的教育學家托爾斯泰也曾經說過：“成功的教育所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的積極性。”要在枯燥的40分鐘的課堂教學中創(chuàng)造一個和諧融洽的 師生關系；輕松、愉快的學習環(huán)境；采用靈活機動的教學方法，讓學生在玩中做，做中學，學中用，從而激發(fā)學習興趣，讓他們的學習化被動為主動，從而提高學習效率。

要激發(fā)學生的學習興趣方法有很多，教師自身行為就是其一。古語說的好：“親其師而信其道。”學生學習英語的興趣與任課教師有很大的關系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。所以老師要以“愛”來書寫整節(jié)課的精彩，在課堂教學中創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關系。

另外，培養(yǎng)學生的學習興趣還要善于創(chuàng)設合理的教學情境，從而激發(fā)學生的學習興趣。

教材中所出現的知識一般都與我們的生活相關，我們要善于利用這點，給學生創(chuàng)設一個真實的語言學習環(huán)境。如在學習colour是，讓學生自己來描述一下自己周圍事物的顏色，white winter， green spring， yellow summer， orange autumn，red apples， purple dress， blue sky…他們會發(fā)現自己的周圍是這么的精彩。在學習家庭人物關系時，用“家有兒女”的一家來示范，多么有趣的一家啊。在學習tired， hungry， hot，thirsty，happy等形容詞時，加入卡通人物喜洋洋與灰太狼的故事，由灰太狼的hungry想來抓養(yǎng)到抓了半天沒抓到的hot和tired，再到最后抓到羊的happy作為主線來教學，學生興趣一下子就提高了，課堂教學效果也會好轉。

其次，課堂教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣，游戲的運用也是必不可少的。游戲的形式多樣化

可運用在各個環(huán)節(jié)，導入，新授，鞏固甚至練習。在教授數字，可通過數字九宮格導入。教學新授內容時，猜謎或小魔術等的使用會使學生的好奇心充分的調動起來，鞏固單詞和句型時，pass the bridge，青蛙過河，golden finger，stop，go 等的使用會使課堂更精彩。

二、課堂教學手段要多樣化。

現代化的課堂有了多媒體的輔助，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學弊端的全新的教學方式，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成具體的、有趣的、可視聽的動感內容，成為教學的發(fā)展趨勢。就英語課堂而言，多媒體教學為小學英語美育教學提供了契機，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界，為“創(chuàng)新教育”提供了新思維，因而倍受英語教師的青睞。

除了運用多媒體的輔助，課堂教學中對于教師的自身素質的要求也是相當高的，多媒體的好處是不言而喻的，但他始終代替不了課堂上老師的角色，教師對于多種技能的掌握同樣可以使得課堂生動活潑。課堂教學時間有限，如何在課堂教學一開始就把學生的注意力集中到教學中來，是值得我們每位教師精心考慮、設計的。運用簡筆畫導入新課，不乏為其中的一種巧妙方法。只消幾筆，瞬間就能勾勒出人物、事物，會令學生驚奇，從而把學生引入到教學情景之中。例如教學動物時，為了避免帶那么多玩具動物進教室的麻煩，我就邊介紹動物“Look！It is a…”邊簡單勾勒出各種動物的頭像。學生們看到那些線條簡單但特征鮮明的“動物”，感到十分新奇，一下就被吸引到英語學習中來，都爭先恐后地表達自己的見解，“I like the lion”“The panda is very lovely.”……

同樣，除了簡筆畫以外老師的聲音及肢體模仿能力也能體現教學內容，還以動物舉例，在導入新課或鞏固知識是老師可以模仿其聲音和動作，除了形象生動以外，老師幽默形體動作也會迎來學生爭先恐后的回答。

三、評價時要注意學生自尊心的保護和成就感的滿足。

學校教育的首要職能是促進學生的發(fā)展，評價是促進學生發(fā)展的有效手段，只有樹立新的評價理念，才能促進學生自主、全面和可持續(xù)的發(fā)展。

在采取口頭評語和書面評語兩種形式時，要求評語具有趣味性、鼓勵性、建設性。評價要及時、恰當，不流于形式，要注意尋找學生身上的亮點。實踐證明，恰當的激勵性的評語，可以打消學生許多顧慮，促使學生積極參與學習活動。當學生取得成功時，及時的給予肯定和鼓勵，還可適時的給予一些獎勵來促使他們下一次能取得更大的進步。當學生失敗時，及時給以幫助哪怕是一個鼓勵的眼神也能讓他們感到他人的關心，所以不要吝嗇于你的鼓勵，你的贊美，在任何時候它都是學生心里的一盞指路燈。

四、開展豐富精彩的課外活動。

課外活動是課內學習的一個延伸部分，對于高年級的學生在英語學習中，通過閱讀——尤其是課外閱讀，和語文學習一樣，能讓學生擴大視野，獲取知識，不斷鞏固和提高已學過的語言知識及其運用能力。同時，舊知識在新的語境中不斷重復出現，新語言現象的頻頻出現，通過反復的閱讀和合理的引導與幫助，能讓學生起到觸類旁通，拓展視野，深化知識的作用。如果開展的較好，必能加快學生英語學習的速度，提升閱讀及理解的層次，拓展學習的深度與廣度，為今后的學習打下堅實的基礎。進行英語的課外閱讀可以有多種形式。一、開展手抄報比賽。二、開展講故事、作講演、演短劇等活動。三、讓學生自畫英語漫畫作品。四背誦和改編rhyme ，chant 等和唱一些英語歌曲。課外活動的合理、有效開展和利用，即是對學校教學教材的有效補充，也是提高學生英語能力的有效、直接的方式。

（作者單位：江蘇省張家港市南豐小學）