英語語言學課程教學與實踐相結合的探究

英語語言學是一門課程教學與實踐利用相結合的學科，它不僅滿足了?？?、本科英語教學的要求，還能加強語言學習與語言實踐的結合。作為英語教師，筆者將結合自己的教學實踐和經驗，以學生為探究中心，以教學與實踐利用為研究方向，指出教學中存在的問題，并提出相應的解決方法，以期實現對英語語言學教學的探究。

隨著我國綜合實力的提高，我國與外界的學術、經濟、技術、文化等交流越來越密切，越來越多的外國人走進我國進行雙方的研討與交流。在交流的過程中，語言的溝通是一切交流的前提，英語作為全世界應用最廣泛的語言，它的學習則顯得尤其重要。下面筆者將探討英語語言學課程教學與實踐相結合的問題。

一、英語語言學的相關概念

英語語言學是一門為高年級學生開設的英語專業性較強的課程，通過這門課的學習，滿足了高年級學生對英語學習的高要求。而掌握語言學的理論和知識，不僅可以了解當代語言學各個領域所取得的重要成果，了解語言的本質，功能及變化規律，培養語言研究能力，更能利用語言文化的多元化魅力，對語言國家的文化和背景進行全方位的了解，同時也可以專攻于專業英語，進而從事相關的研討。

二、學習英語語言學的必要性

毋庸置疑，英語是全世界使用范圍最廣的語種，旅游、經濟、商業、文化等交流大多數都依靠英語，為了能讓學生在世界這個大舞臺上施展才華，用英語進行溝通是必不可少的技能。掌握必要的英語語言學的知識有助于糾正學生發音，擴充詞匯量，鞏固語法知識，樹立正確的語義關系等，而通過語言學中的詞匯學，，音系學，句法學等的學習更能有助于打牢學生的英語基礎。隨著全民英語水平的提高，英語已經成為了一門大眾學科，對于學生來說，除了英語學習五項基本技能，對英語語言學具備一定的理性認識，是完全必要的。

三、英語語言學課堂教學現狀

1、學習者效率低下

目前學生學習語言學的現狀是，學習理論較多，用于實踐的較少。所以在學習的過程中，學生們普遍感覺到英語語言學學習困難重重。盡管英語語言學學習有大量的教學學時來保證學習量，但是難以彌補學習內容上的繁雜。英語語言學具有很高的專業性，在詞語與語法上有了更高的難度，所以在記憶和理解的過程中必不可少的提高了學習的難度。

2、教學方法比較單一

在英語語言學課程教學的過程中，教師的講課過于專注于課本，死板地灌輸、枯燥乏味的課堂內容和死板的課堂氣氛，使得學習的興趣大大下降。照本宣科的講課方法減少了語言在實際中的應用，使得英語語言學的學習脫離了實際的基礎，學生們交流少、語言實際運用少，死讀書，讀死書的學習方式，讓學生們變成了啞巴式學習，降低了教學質量，限制了英語語言學的學習熱情。英語語言學課程教學的推進和實踐的應用任務艱巨。

四、改進英語語言學教學的方法和思考

1、提高學生認識，培養學習興趣

學習英語語言的學生如果不懂得語言學的理論和基礎，就不能算是合格的學生。為了讓學生對語言學感興趣，那么在課堂的教學上，除了基本課本的學習，還要著重于與實踐的聯系，只有將語言應用于實踐中才能更好的學習和記憶。比如，在講解到西域的文化時，除了要學扎實基礎的單詞與語法的內容，還可以通過講解鳩摩羅什、倉央嘉措的作品，把學生帶入西域文化中去，以故事性帶動興趣，激發學生的額好奇心。進而探究這兩位大師作品的詞匯和語義的特點，特別是對于一詞多義或者同形異義詞的學習幫助學生了解英語詞匯的豐富詞意，在學習中了解英語的主要句型結構、句法特征、句子的生成與轉換規則等，對于理解語句結構特性、提高句子組織能力、理清冗雜句子結構都大有裨益。以點帶面，層層剖析，不知不覺中學習完成了理論和實踐的結合。

2、合理安排教材，注重基礎知識

英語語言與文化、社會、文學、思維、心理都有密切的關系，所以，在講授語言學的時候，還要兼顧語言的外延內容。但是由于學時或學期比較短，我們在授課時是不能面面俱到。另外，我們要把語言的基礎知識和核心內容告訴學生，像語音學、音系學、句法學、語義學等這些內容，我們可以以專題講授的方式來教給學生，這不僅拓寬了學生的知識面還提高了學生的專業知識。所以說，在平時的教學中，教師要合理安排教材內容，注重基礎知識的講授，還要拓展學生的視野。

3、鼓動學生實踐，改變教學模式

為了更好的改變傳統的教學模式，拓寬學生的學習渠道，有條件的可以引進外教或具有深度英語語言學知識并能流暢交流的人士進行教學，這樣能使得學生們了解更純正的英語，從而減少中式英語的交流。另外，網絡教學和網絡交流也是提高英語語言學學習效率的方式之一，可以采用網絡學習的方式來提高語言的教學效果，課后教學視頻更能鞏固基礎，完善筆記，達到學習目標。學習不光是為了應對考試，教師應注重日常的交流，不要讓語言的學習成為啞巴英語，通過舉辦英語交流口語大賽等活動，使得英語在實際的交談當中經過一次次的練習，一次次地改正，打牢英語基礎，提高語言交流能力。

五、結語

改革英語語言學課程教學并與實踐相結合對于英語語言學的學習來說有著極其重要的意義，課程教學方法的完善和教學手段與實際結合地運用，正是提高學生們的學習積極性和學習能力的有效保障。但是，探索和完善的過程終究是漫長的，必須正視英語語言學課程教學中存在的問題，提出相應的解決辦法，建立以實踐為基礎的教學模式，引導學生們自主討論、自主學習，幫助學生開闊視野、學以致用，從而保證英語語言學教學的順利進行。

（作者單位：宣城職業技術學院）