加強高校大一新生管理的措施

大學生群體作為知識密集型、素質拔高型優秀人才，他們的生命質量以及承載的就業壓力受到國家及高校、社會的絕對重視，因此，從他們進校開始，就應該加強各方面的管理，提高綜合素質。

一、大一新生面對問題

1、自我認識欠缺

在現在社會，很多大學生都缺少對自我的認識了，但是我們必須要找到真實的自我，要很好的了解自己的優點和缺點，才能選擇一條適合自己的道路。在對大學生的調查中，當被問及“你了解自己的個性嗎？”，50.6%的學生回答“非常清楚”，40.8%的學生是“清楚”，“不清楚”的為8.7%。也就是說有近一半的大學生對自己還是缺乏深度的認識；同時，還有37.2%的學生在問及其是否了解自己的能力特長時表現出糾結的狀況，即不太清楚自己到底有哪些特長；52.4%的學生對于自己想往哪些職業方向發展表示不清楚，尤其是大一新生，更是無從知曉。

2、缺乏自學方法，學習動力不足

大一學生在大學里不僅要學會做一個德智體美勞的人，還要學會獨立思考，加強自己的素質。假如從大一開始，不能為自己制定一個好的計劃，做足充分適應社會的準備，那么無疑就是與機遇擦肩而過，那么我們也只能被動的等待下一次機會的到來，所有才會有“機會是留給有準備的人的”這句話。這也意味著，想要抓住機遇，就要充分的運用自己選擇的權利，選擇適合自己的方式，積極應對。

二、加強高校大一新生管理的措施

1 關注大學生生命質量心理領域的健康

校園是大學生首要生活環境，國家應從改善學生生存環境入手，通過加大對高校的資金資源投入以提高大學生生活質量。如：優化綠化校園環境、改善學生住宿條件、增添校園圖書館的庫存圖書、保障學生進行體育鍛煉的場地供應、增添體育活動設施設備、特邀名師進行高校巡回講座、贊助校園社團活動等方面。國家的重視、物資的投入利于強化校園軟文化建設、完善校園硬件設施，為學生打造良好學習氛圍的同時也營造了舒適的休閑活動場所，利于學生緩解和釋放心理壓力，更方便學生在勤于學習之際不疏于體育鍛煉與社會交往活動。

3 加強大學生自我修煉與提升

大一新生將面對各方面的壓力，除了以后的就業壓力外，還有來自本校園生活壓力多種多樣，壓力對生命質量的影響往往是負性的，因此學會調適壓力十分必要。從以往文獻結論發現，學生們面對影響生命質量的壓力源事件積極主動應對會得到更好的效果。所以，大一新生應當學會自我調節壓力、緩解壓力、疏導壓力，積極尋求幫助來應對生命質量的壓力因素。如：充足的睡眠對學生生命質量有正向的影響，因此保證足夠的睡眠是提高生命質量的良方；積極參加課外活動、重視體育鍛煉、熱衷社會實踐等方式都可以促進學生的身心健康；積極尋求幫助與社會支持，通過向學校的心理指導中心尋求幫助或借助社會機構的援助來調節自身促進健康等。值得關注的是，我國大學生對生命質量的期望往往偏高，因此，建議大一學生樹立正確的生命質量觀；學生們應理性評估心理領域健康與生理領域健康，通過適應現有的社會生活環境和物質條件來調整生命質量觀，設立成熟的期望值，準確評估自身的生命質量。

3、完善學校安全教育與管理

安全穩定是學校發展和正常運轉的前提和保證，學校只有在一個穩定、安全的環境中，廣大教師才有能潛心教學和科研，莘莘學子才能安心學習和生活，我國的教育事業才能得到良好的發展。大一新生對校園的環境和各項制度還不熟悉，若出現大學生安全事故，不僅使個別學生的身體、心理和財產方面受到損害，還會牽涉到學生家長，波及其他學生的情緒反應，影響學校正常的教學和生活秩序，嚴重時還會影響到局部地區的社會安定。而學校的安全教育與管理是減少大一新生安全事故，維護校園和諧穩的重要保障，是營造優良育人環境，實現學校的教學目標，促使大一新生全面發展的基礎。因此，完善學校的安全教育與管理是保證大學生安全的重要條件。有關于完善學校教育與管理的建設思路。

4、樹立正確的社會觀和就業觀

時代在不斷的發展，市場經濟占主導地位的今天，要求大一新生增強競爭意識、選擇意識、成才意識、價值意識等，但我國根本的社會制度沒有變，決定主流意識形態性質的基礎仍是社會主義公有制，我們的指導思想仍是馬克思主義理論。因此，需要運用馬克思主義正確的樹立大一新生的人生觀、價值觀。同時，大一新生就應該樹立正確的就業觀，感覺到就業壓力的嚴峻，從大一開始就不斷開拓知識面，好好學習。

三、總結

大學階段是個體自我意識急劇增長，迅速發展和趨于完善的重要時期，是青年步入青少年晚期并走向成人，社會領域迅速擴大，能力、人格、道德觀、價值觀逐漸成型的關鍵時期。因此，加強對大一新生的管理至關重要，是確保他們在大學期間能夠認識自我，認真學習知識，做社會有用之才的關鍵。

（作者單位：哈爾濱商業大學財政與公共管理學院）