高職院校學生考勤管理淺析

隨著我國高職教育的不斷發展，學生的教育教學質量的進一步提高成為各高職院校著重需要解決的關鍵問題。而學生的考勤管理是學校保證正常的教育教學秩序的基礎，因此有必要對現在的學生考勤管理進行調查研究，分析現狀及原因，進而找到解決學生考勤問題的對策。

一、高職院校學生特點

隨著國家對高等職業教育重視程度的不斷提高，高職教育迎來了發展的春天，生源規模不斷擴大，硬件設施不斷完善，但是也面臨生源復雜，教育管理不到位等問題，尤其是學生的考勤管理還有很多需要完善和改進的地方。要解決這一問題，就必須針對高職學生特點進行有的放矢的研究。高職大學生既具有普通大學生的特點，又有自身的一些獨特之處。

（一）學生來源比較復雜。隨著目前高考制度改革的深入進行，高職院校的招生方式也變得越來越靈活。學生的來源除了普通的夏季高考學生以外，還包括春季高考、三二連讀、自主招生、貫通培養、校企合作辦學等等不同層次的學生。

（二）學生分化比較嚴重。步入大學后由于學生來源不同、價值觀不同、職業規劃和就業傾向不同，學生群體出現了比較明顯的分化問題。有些目標明確、學習動機強烈、綜合素質較高，有些隨波逐流、意志消沉、得過且過，有些家庭優越、就業無憂但紀律散漫，貪圖享樂。

（三）自我意識明顯，缺乏集體榮譽感。當前的高職大學生獨立意識明顯增強，對于個人利益的追求和個人價值的實現表現出極大的熱情，而團隊合作的意識和集體榮譽感則變的很受忽視。

（四）重視專業知識學習，忽視綜合素質提高。當前在高職院校普遍存在學生對專業知識較為感興趣，但是忽視思想道德素質、人文素質、身體和心理素質的提高。

二、目前高職院校學生考勤現狀及原因

（一）目前高職院校學生考勤現狀

1、學生對于考勤問題的重視程度不夠。有些同學認為，我上課到了就行了，晚來一會兒或早走一會兒沒有太大的問題，有點認為，我只要保證考試能及格就行，課上不上無所謂，而沒有充分認知到考勤問題更深層次的問題還有誠信的問題和職業道德素養的問題。

2、教育管理比較混亂。目前我院的考勤既由學生工作部門和各系負責，又由教務部門和老師負責，經常出現信息溝通不暢，多頭管理而導致無人管理的問題。

3、專業課到勤率比較高，公共課到勤率低。目前我院普遍存在專業課的學生到勤率普遍較高，而公共基礎課和人文素養課到課率較低，大一、大二到課率較高，大三到課率較低的問題。

（二）原因分析

1、教育管理不到位。

（1）輔導員對班級的考勤情況了解不夠及時。目前我院的考勤是由各系學習部每月做一次表交輔導員和班主任簽字然后計入學生綜合素質測評成績。這中間存在的問題是輔導員對學委和任課老師的考勤情況了解不及時，有些滯后，另一方面學生對自己的考勤情況也了解的不及時，這就導致了沒有對這個問題及時的進行溝通和處理。

（2）輔導員對于遲到、早退和曠課學生的處理上，不夠細致。沒有深入了解學生違紀背后所反映出來的深層次問題，有些時候教育過于簡單粗暴，導致有些同學沒有真正認識到考勤問題的重要性，進而屢教不改，甚至出現逆反情緒。

2、課堂效果有待改進。目前有些課比較枯燥乏味，導致同學們上課積極性不高，身在曹營心在漢。任課教師也不夠重視，很多老師認為大學生已是成年人，上不上課，他們有自己的判斷，因此不易強迫；點名占用教學時間；考勤太麻煩等等。

3、學生自身原因。

（1）主觀方面。有些學生認為來上學就是為了拿個文憑的，認為讀書沒什么用，有些只愿意上專業課，認為只要學好專業就行了，公共課沒什么用，還有些同學認為，反正自己家里有錢有關系，只要混到畢業，拿個學歷就能去找個工作。

（2）客觀方面。一方面大學的學習方式、教育方式、管理模式跟高中很大的區別，更加強調對學生的自主學習能力的要求，如果學生在進入大學后，不能迅速調整和適應大學的生活和學習方式，就會變得舉足無措，很容易出現缺勤問題。另一方面，現在的很多高校，在教育教學的改革方面還做的很不夠，仍然沿用原有的灌輸式的教學方法，教學內容也更新不及時，導致課堂吸引力嚴重下降，這也是導致學生出勤率不高的一個非常重要的原因。

（3）學生干部的問題。目前的考勤制度下，學習委員成為了整個考勤工作的中心環節。學習委員在同學們中威信高，責任心強，工作能力強的班級，考勤往往很好，而有的班級的學習委員基于同班同學的人際和輿論壓力，加之自身責任心不強，往往導致不愿意主動考勤，甚至出現弄虛作假。

三、加強考勤管理的對策。

（一）完善考勤管理規定。考勤表應由輔導員簽字確認后再送交學習部，學習部應每周一公布上周全系的考勤情況。這樣便于輔導員及時了解班級考勤情況，便于及時與學習委員和任課老師溝通。對于班級出現的問題也能及時進行處理和解決。

（二）完善考勤的責任制。應明確職責，由輔導員與任課老師共同負責考勤工作。輔導員工作千頭萬緒，很難對學生考勤進行嚴格而持續的監督，任課老師直接參入學生課堂表現的全過程，由輔導員與任課老師共同負責考勤將有利于兩者的溝通與交流，有利于及時發現問題，解決問題。

（三）強化學生干部的作用。現在的學生上課考勤規定由學習委員負責，在有些班級可以由班委或主要班干部輪流負責，這樣可以適當減輕學委的心理壓力和工作壓力，也能更好的調動整個班委的工作積極性和責任感。

總之，學生的出勤情況是學生在校表現的一個重要參照，背后的原因可能錯綜復雜。我們應堅持以人為本，努力去探究并解決出勤問題所反映出來的深層次問題。加強跟學生的溝通與交流，加強對學生的教育和引導。

（作者單位：山東外貿職業學院經濟管理系）