《用Word2007制作簡歷封面》說課設計

說課，是教師在完成教學設計之后，與同行交流教學設計思想、教學設計內容、教學設計流程和理論依據的一項特殊的教學工作。說課既可以安排在講課前也可以在講課之后進行，講課后的說課能夠把教師的課后反思、修正也納入其中。

1、課程及學情分析

《計算機應用基礎》課程是我院高職一年級學生必修的一門公共基礎課。本課程包括計算機概述、計算機系統組成、Windows操作系統、計算機網絡等大學生應該了解的計算機基礎知識，以及操作性應用性比較強的Word、Excel、PowerPoint、Access等辦公軟件的應用知識，在項目化教學理論的支撐下，依據課程標準把教材內容設計成8個項目，每個項目又分解為若干案例，“求職簡歷封面的制作”就是項目5“用Word2007制作求職簡歷”中的第三個案例，前兩個案例分別是“編輯求職信”和“制作個人簡歷表”。

本節所講的“求職簡歷封面的制作”是Word2007的高級應用，即用Word2007對文檔中的圖形、圖片、藝術字、文本框進行插入和編輯方法。在實際的工作和學習中我們制作的文檔通常是圖文并茂的，這樣可以使Word文檔的元素更加豐富，更加美觀，因此掌握好這節內容對本課程的學習以及終身學習都起到了關鍵性的作用。

我院高職學生思想活躍、喜實踐厭理論、計算機水平差異較大，本著從學生實際出發，注重實踐操作能力的高職培養目標，酌情對教材內容進行取舍，把重點內容確定為Word、Excel、PowerPoint、Access的應用這幾個項目上來，并根據不同學生的接受能力對教材案例進行豐富，由易到難，逐步提高。

2、教學目標分析

2.1知識目標

（1）了解完整的簡歷封面的組成元素；

（2）掌握圖片、圖形、藝術字、文本框在文檔中的插入和編輯方法。

2.2技能目標

學生能夠靈活運用所學知識，通過分組協作、多元評價等方法，充分挖掘學生的潛力，制作出圖文并茂的Word排版作品。

2.3情感態度和價值觀

使學生逐漸體會到“學有所用”的快樂，培養他們的審美意識，學會與他人合作，在學習過程中體驗成功的喜悅。

3、教學重難點的確立和突破

3.1重點的確立和突破

重點：圖片與其他元素的排列關系（對齊、文字環繞、組合）；文本框的鏈接。

確立原因：是本節課最容易出錯的地方，也是Word中最常用的操作。

突破方法：重點演示加深印象，有目的的練習（例如增加一些針對性強的小案例）。

3.2難點的確立和突破

難點：如何使文檔中的各元素協調美觀

確立原因：文檔中的各元素達到協調美觀不容易，還要有較強的審美能力（顏色的搭配、字體的大小等）

突破方法：利用網絡進行學習，通過作品比較認識不足，團結協作、勇于創新，多練習

4、教法和學法分析

4.1說教法

（1）“微課”教學法

在進入課堂教學之前利用“藍墨云班課”師生互動APP，上傳錄制好的案例制作視頻以及操作步驟，便于學生預習新課，接受能力強的同學可以嘗試自己動手操作。

（2）情景導入法

本節案例選擇了“求職簡歷封面的制作”，這是每個大學生都要面臨的實際問題，用最貼近大學生生活的例子引入更能夠激發學生興趣。

（3）案例教學、任務驅動法

首先展示案例作品，提出教學任務，學生以完成此任務為目標，通過講練結合，完成實驗任務，鞏固所學知識，解決實際問題。

（4）講授法、演示法和觀察法

教學中集成使用的基本教學方法，這里不再多闡述。

4.2說學法

（1）復習與預習相結合

在新課開始之前學生借助課本和師生互動平臺“藍墨云班課”上的資料，自學新課內容，并復習回顧前課內容。

（2）模仿學習法

在進入課堂教學之前，學生可以利用老師上傳的微課視頻進行新知識的模仿學習，這樣在課堂講解過程中可以有的放矢，有重點的學習。當然，在老師課堂演示案例后，學生也要進行模仿操作，這是知識升華的基礎。

（3）小組協作法

把全班42位同學分成8個小組，均衡每個小組成員，在操作練習過程中充分發揮學生的合作互助、共同解決問題的能力，以優帶差，既調動了能力強的學生的積極性，又幫助了水平較弱的學生學習。

（4）發現探索法

讓學生在練習過程中（在經歷失敗的過程中）自己發現問題，以小組為單位傳送到教師機，在課堂上及時討論解決，變被動學習為主動愉快的學習。

（5）對比學習法

每個小組上傳作品，學生集體討論，給予自己的評價，并從別人的作品中發現自己的不足，以便提高自己。

5、教學過程設計

5.1教學準備

多媒體計算機房（邊講邊練邊交流）、案例視頻、PPT課件、案例素材

5.2教學過程

情景引入（展示幾幅簡歷封面，回憶本項目前兩個案例，明確“簡歷封面的制作”的重要性，提出本節學習內容） 案例演示（教師演示，分解任務，理清制作思路，學生邊聽邊記，明確重點難點）學生練習（實施任務，在實踐中掌握知識，并發現未知知識） 分析學生作品，提問答疑（對比學習，查漏補缺） 重難點突破（強調重點，突破難點，加強學習）總結拓展（本節小結，補充知識，作業拓展，舉一反三，能夠用本節知識制作圖文并茂的雜志封面）

6、拓展作業

制作一份適合少兒閱讀的圖文并茂的科普雜志封面；

要求：自己搜集素材，自行設計內容，圖文并茂，顏色搭配合理、美觀大方。

7、教學反思

本節講授的是一個實用性比較強的內容，教學過程中注重了導入環節，充分調動學生的積極性，講解時淺顯易懂、操作時悉心指導，盡量讓學生發揮自己的能力去完成任務，培養自己動手和思考問題發現問題的能力。進行成果評價時引導他們要樂于肯定他人勞動成果，并勇敢的進行批評和自我批評，提高他們的綜合素質。

（作者單位：漯河食品職業學院）