案例式教學法在《現代選礦工藝礦物學》中的應用

本論文提出案例式選帶選礦工藝礦物學教學方法，通過案例教學法在本門課教學中的應用和實施，可以極大的激發學生的學習積極性，提高課程教學效果。同時闡述了案例式教學法在教學過程中的應用和實踐，說明案例式教學法具有較好的推廣價值。

引言

案例式教學法是在系統分析礦石工藝礦物學的基礎上，將工藝礦物學的內容分為若干部分，針對每一個知識點嵌入實際案例，并通過資料的廣泛收集與講解，系統的啟發學生通過獨立思考及與同學互相探討的方式，提高自身分析和解決實際問題能力的教學方法。其目的旨在培養學生通過對實施例的分析，達到培養學生三維空間的想象力及解決實際問題的能力。這就要求教師在教學過程中，必須收集和整理大量的實例，通過對案例的分析及探討，啟發引導同學的創新思維和創新能力，探索解決實際問題的各種途徑，從而拓展學生的思維，開拓學生的視野，達到提高學生綜合素質的目的。

一、案例式教學的意義

首先，案例式教學有助于提高學生的感知性，使課堂內容形象、具體、便于理解。案例教學的最大特點是使抽象的教學內容具體化，結合實際礦石樣品加以分析，給人身臨其境的感受，易于理解和接受，有利于引導學生注重知識的運用，便于學生理解工藝礦物學的實踐環節，提高學生的三維想想力。

其次，案例式教學是在學生具有較強空間想象力的基礎上，采用模型樣本進行引導式、啟發式的教學方法，啟發學生建立一套系統的分析、解決問題的思維方式。

最后，案例式教學主要強調師生之間的雙向互動。一改以往教師在課堂上單唱主角的狀態，將老師“主演”的地位變為“導演”，在與同學互相討論的同時，更加注重學生自己的見解，改掉以往學生在課堂上忙于做筆記的不良習慣。

二、教學示范案例選擇的典型性

作為教學示范案例，必須要求特點鮮明，具有典型性，即針對教材的某一知識點通過教學案例的講解必須使學生觸類旁通，達到以點帶面的目的。教學案例選擇是否得當直接影響到教學效果，因此，一個好的教學案例應該具有典型性、啟發性等特點。教師要在課前充分了解案例的主題，查閱大量的相關資料，一定得把案例的內容精髓和細節給予學生相應的點撥，對相應的知識點一定得緊密聯系起來，真正做到舉一反三的目的。 這就要求正式開課集中討論前一到兩周，就必須把案例材料發給學生。讓學生也通過閱讀案例材料，查閱相關的資料，搜集必要的信息，形成關于案例中問題的初步原因分析和解決方案。若此階段準備不充分，教學效果收不到應有的效果。

三、教學組織方式的合理性

（一）小組討論

針對實際案例進行小組討論是案例式教學的核心環節，任課教師必須把精選的案例以最合適的方式展示給學生，并提出討論問題，要求學生運用教材中剛學的或課前通過查閱資料總結的或以前學過的理論知識、概念對案例展開討論，要求每位同學學必須參與討論。引入案例后，要求每組有針對性地提出問題進行討論，從而使同學置身于案例環境之中，真正從案例參與人的角度去思考問題，從而解決問題。在小組討論階段，可以將學生劃分為由小組長帶頭所組成的7～8人小組，討論時同學們要相互發表各自的見解，每小組設小組記錄人，記錄每位同學的發言要點、解題思路及討論中存在的難點，要求每位同學必須作好小組發言的準備。小組討論要求全班每位同學參與，將每位同學的發言次數和發言質量列入期末考評中。

（二）集中討論

各小組選出自己的代表，發表本小組對于案例的分析和處理意見。發言人匯報時間應簡明扼要，重點突出，切忌繁雜，匯報完畢之后匯報人或小組其他成員要接受其他小組成員的訊問并作出解釋。任課教師可根據各小組針對案例

及所提出的問題進行及時的分析、講解和梳理邏輯思維，分析討論的結果的合理性，同時進行案例歸納總結，評價同學解決方案的合理性、可行性，根據各小組的歸納比較各小組的表現。指出本次案例討論所針對的問題是否透徹，對同學思維能力拓展有益的方面，教會學生有效地運用所學的知識來解決案例或實際問題。

四、課后知識及時回顧的重要性

為了鞏固同學們對知識點掌握的程度，提示同學對案例進行課后討論與總結，同時，教師應按小組或個人布置相似案例作業，要求學生在案例討論的基礎上，進一步收集相關資料，在各小組內部或與非小組以外的其他同學繼續討論分析，依據相關理論和專業知識，理論聯系實際，提出自己的意見，最終寫出書面分析報告。這不僅培養學生的團隊合作精神，而且也能提高他們的總結能力、分析能力和解決實際問題的能力。

五、期末成績評定方式的科學性

為了提高同學們對本門課成學習的積極性和主動性，《現代選礦工藝礦物學》改變了傳統了期末成績的評定方式，根據平時上課出勤率、資料查閱、回答問題、小組討論情況和期末考試進行綜合評定，將原先主要以平時作業和出勤率的平時成績記分方式改為平時成績占70%～80%，期末考試成績占20%～30%的考核方式，得到了同學們的一致認可，教學效果明顯。

基金項目：昆明理工大學研究生百門核心課程《現代選礦工藝礦物學》

（作者單位：昆明理工大學國土資源工程學院）