獨立學院體育師資隊伍建設探討

[摘要]隨著運動精神的廣泛傳播，獨立學院的體育教學也在不斷發展。文章分析了我國獨立學院在體育師資隊伍建設中存在的問題，如缺乏統一標準和認證制度、專兼職教師比例嚴重失調、引進體育教師缺乏科學的統籌規劃、體育教師的專業素質參差不齊等，并提出應從構建獨立學院體育師資隊伍的統一標準和認證制度、協調獨立學院體育師資隊伍中專兼職教師比例、教師的引進要有科學合理的規劃、加強師德建設、引進競爭機制并建立激勵和成長機制等五個方面進行改革，從而促進獨立學院體育師資隊伍的建設與發展。

[關鍵詞]獨立學院 體育師資隊伍建設

[作者簡介]付超（1984- ），男，山東濟寧人，天津商業大學寶德學院，講師，碩士，研究方向為體育教學。（天津 300381）

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）12-0087-02

獨立學院的人才培養目標要求學生不僅具備較強的理論知識，還具備良好的身體素質。體育作為獨立學院一門重要的基礎課程，在教育體系中占有重要的地位。隨著我國高校辦學規模的不斷擴大，在實際教學過程中，體育師資隊伍的能力與結構方面也出現了一些問題。文章通過探討獨立學院體育師資隊伍建設的意義，剖析了體育師資隊伍建設過程中存在的問題，并提出了完善體育師資隊伍建設發展的策略，以期促進獨立學院體育師資隊伍的建設與發展，從而為社會培養出更多合格的復合型人才。

一、探討獨立學院體育師資隊伍建設的意義

探討獨立學院體育師資隊伍建設，可以推動獨立學院的發展，提高教師的專業素質，培養學生的綜合素質，具有非常重要的現實意義。第一，構建一支優秀的教師隊伍可以吸引更多的生源，提高學院的綜合辦學能力和學院的知名度，實現學院改革與發展的目標。第二，及時發現體育師資隊伍建設中存在的問題，并加以解決。第三，高素質的教師團隊可以為獨立學院學生的學習和實踐提供更多的科學指導，提高學生各方面的能力。因此，在獨立學院內部構建體育教師隊伍非常必要，是發展體育教學的重要選擇。

二、獨立學院體育師資隊伍建設過程中存在的問題

1.缺乏統一標準和認證制度。部分學校只要求體育教師進行靈活的教學，拿出優秀的教學成績，沒有對教師的相關職業認證提出要求。因此，獨立學院的體育師資隊伍存在一部分教師僅有教師資格從業證書而沒有職業技能從業證書的現象；而另一部分教師只有職業技能從業證書而沒有教師資格從業證書的現象。這種現象非常不利于獨立學院的體育教學工作，嚴重制約了獨立學院的健康發展。

2.專兼職教師比例嚴重失調。以某獨立學院為例，在校生總數1.8萬人，占全市獨立學院在校生總數的12%，但專職體育教師僅占學院教師總數的6%，兼職體育教師則占學院全部教師總數的11%。專職、兼職教師的比例失調，造成專職教師課程安排過于緊張、負擔較重而兼職教師卻可以按照自己的時間靈活安排體育教學的現象，勢必導致專職教師心理的不平衡，影響他們的教學積極性，從而容易出現消極怠課的現象，難以保證獨立學院體育教學的質量。

3.對引進體育教師缺乏科學的統籌規劃。第一，獨立學院在引進體育教師之前沒有進行科學合理的統籌規劃，沒有設定好專兼職體育教師的比例。學院盲目引進新教師，使原有經驗豐富的教師失去教學的積極性。第二，獨立學院引進體育教師時沒有考慮到教師的課時問題。獨立學院體育教師的待遇是與授課時數相關的，為新教師安排課程勢必會影響原有教師的授課時數，進而影響工資的分配。因此，獨立學院在引進體育教師之前應做出合理的規劃及解決方案。

4.體育教師的專業素質參差不齊。第一，獨立學院教師的學歷不高。例如，某省2015年高校招聘教師時，與用人高校達成工作意向的2467名學生中，有1658名是本科畢業生，占簽約總數的67%，其中大部分與高職院校和獨立學院簽約。第二，專業教師與兼職體育教師的素質也存在差別。一是專業型體育教師在專業素質方面比兼職型體育教師更加優秀，在體育教學經驗上更適合展開長期的訓練；二是兼職型教師的工作時間更加靈活，且具有豐富的社會經驗，可以增強學生與社會的接觸。

三、促進獨立學院體育師資隊伍建設發展的策略

1.構建獨立學院體育師資隊伍的統一標準和認證制度。第一，獨立學院要結合教師發展情況建立師資隊伍的統一標準和認證制度。專兼職教師要適用同樣的教學標準與課程標準，充分體現教學的公平性，提高體育教師工作的積極性，從而促進獨立學院體育師資隊伍建設。第二，專兼職體育教師都要具備教師資格證書和職業技能證書。新教師在入職時就進行統一規定，鼓勵原有教師積極參加相關考試，獲得相關職業技能證書，促進全院體育教師的共同進步與發展。第三，成立專門的監督小組和監督委員會，對統一認證標準的執行過程進行監督，防止出現徇私現象。

2.協調獨立學院體育師資隊伍中專兼職教師比例。第一，獨立學院應對體育教師市場進行科學的調查，進一步了解體育教師的總體發展情況，根據相關調查數據分析、確定學院專兼職教師的需求比例和類型。由于專職教師是獨立學院體育教學的核心骨干，在雙師型教師隊伍建設中應確立以專職教師為主體、兼職教師為補充的原則，實現專兼職教師的協調發展、共同進步，促進獨立學院高水平體育教師隊伍的構建。

3.對教師引進要有科學合理的規劃。獨立學院引進體育教師時應根據體育教學的需要進行合理規劃，根據地區及學生的特點安排具體的體育項目。第一，學院要建立科學的聘任制度，在引進體育教師時從學歷和教學經驗兩個方面對教師進行考核，從而建立一支高素質的體育教師隊伍，為廣大學生提供科學的訓練與指導，促進學生體育技能的學習與提高，使之更好地適應社會的競爭。第二，獨立學院要建立完善的考核制度。學院應根據教師的日常表現進行全面考核，通過向學生發放調查問卷、采取不記名調查等方式對教師的課堂表現、教學內容進行評價，從而真實反映教學情況，促進獨立學院體育教師隊伍的建設。

4.加強師德建設，提高體育教師的職業道德水平。獨立學院在體育師資隊伍建設中，要堅持把教師的思想政治建設和職業道德建設放在重要位置，引導教師轉變觀念，加強工作責任心，樹立正確的價值觀，認真履行教師職責，團結協作，嚴謹治學。在職稱評聘、收入分配、評優獎罰等方面制定相關的激勵和約束措施，嚴格管理，加強考核，為師德師風建設提供保障。

5.引進競爭機制，建立激勵和成長機制。在體育教學中，通過競聘上崗、競課任課、職稱評聘、基本功競賽等方式增強體育教師的危機感，進而促使體育教師改進工作作風，增強職業責任，促進體育學科的發展。獨立學院在日常工作中還應對體育教師進行繼續教育和系統培訓。第一，在學院設置體育教師繼續教育部門，讓教師充分利用學院的自有資源，不斷豐富自身的專業知識和教學方法。第二，加強系統培訓。學院定期開展教師培訓項目，組織全校體育教師參加職業技能培訓，幫助體育教師不斷獲取前沿知識、開闊視野，促進體育教學方法的革新。第三，教師可向學院申請進修。體育老師通過進修可以系統地提升自身的知識結構，整體提升體育教師隊伍的專業素質，為體育學生提供更專業的體育教學服務。

四、結語

通過以上分析可以看出，獨立學院體育師資隊伍建設過程中還存在諸多問題，尤其是體育教師隊伍專業素質建設的缺乏將會直接影響體育教學工作的正常開展。因此，獨立學院應從構建獨立學院體育師資隊伍的統一標準和認證制度、協調好體育師資隊伍中雙師型教師專兼職比例、制訂科學合理的教師引進計劃、加強師德建設、引進競爭機制并建立激勵和成長機制等方面進行改革，并為體育教師提供外出進修、繼續深造的機會、對教師的科研成果予以獎勵，不斷提高教師的待遇，保持教師隊伍的相對穩定，創造安定團結的良好氛圍，從而為獨立學院的體育教學發展培養良好的土壤。

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