流媒體技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)方式中的應(yīng)用初探

【摘 要】流媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的主要手段之一，是未來教育的主要趨勢。本文在分析了流媒體技術(shù)及其教學(xué)方式的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討了其在中小學(xué)教育中的應(yīng)用前景和值得注意的問題，期望為流媒體技術(shù)在中小學(xué)教育中的推廣應(yīng)用提供一定參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】流媒體；中小學(xué)；教學(xué)方式

信息化技術(shù)在新的世紀(jì)發(fā)展越來越迅速，流媒體教學(xué)方式因此得到大規(guī)模應(yīng)用和發(fā)展，它的出現(xiàn)給遠(yuǎn)程教育方式帶來了新的活力。中小學(xué)教學(xué)方式目前仍以傳統(tǒng)的課堂教育為主，如何將流媒體技術(shù)與中小學(xué)教育進(jìn)行有效結(jié)合，提高教學(xué)效率，降低教學(xué)成本，是今后中小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域需要關(guān)注和探討的重點(diǎn)。流媒體技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐過程，也不是簡單的將教學(xué)資料輸入輸出，其運(yùn)用過程中也存在許多技術(shù)問題。本文就流媒體技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)方式中的應(yīng)用可行性做了探討和分析。

1.流媒體技術(shù)簡介

流媒體技術(shù)起源于上個世紀(jì)八十年代，是指主要以流式傳輸方式將圖文、視頻等數(shù)據(jù)經(jīng)過處理后上傳至服務(wù)器，然后經(jīng)服務(wù)器輸送到個人計算機(jī)進(jìn)行實(shí)時播放。流媒體教學(xué)網(wǎng)站構(gòu)建服務(wù)器，用于存儲圖文、動畫和視頻等教學(xué)資料，個人終端登錄網(wǎng)站頁面后選擇所需要的教學(xué)素材進(jìn)行播放和學(xué)習(xí)，這種流媒體教學(xué)方式是目前國內(nèi)外普遍采納的一種技術(shù)手段，也是中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的主要研究方法。

流媒體教學(xué)方式的最主要特點(diǎn)是能夠快速、時時地傳輸網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓寬的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用渠道。與單一的教學(xué)課件相比，教育資源更加豐富多彩，教學(xué)方法更加直觀、便捷，易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。流媒體教學(xué)方式在各個學(xué)科的教學(xué)中均可以得到良好運(yùn)用，對于不懂學(xué)齡層次的學(xué)生均能夠因材施教，對于較為抽象的數(shù)理化教學(xué)能夠利用動畫、視頻素材加深學(xué)生的理解，例如將難于理解的三維空間問題形象化，多個角度進(jìn)行剖析。因此，流媒體教學(xué)方式在中小學(xué)教育中具有廣闊的應(yīng)用前景。

2.流媒體教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)

流媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐雖然不長，但是其所具有的優(yōu)勢非常明顯，我國的教育工作者對于流媒體教學(xué)方式持積極態(tài)度，已經(jīng)達(dá)成共識。本文調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，流媒體教學(xué)在中小學(xué)教育中的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下方面：

2.1教學(xué)資源豐富多彩

流媒體技術(shù)依托于互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢在于信息共享，流媒體教學(xué)資源不僅僅來源于本學(xué)校的資料，還能夠收集各大教育網(wǎng)站、提供各個學(xué)科豐富的教學(xué)資源。通過建立專門用于教育教學(xué)交流的寬帶網(wǎng)，將我國教育相關(guān)網(wǎng)站聯(lián)合，可以提供給學(xué)生和中小學(xué)教師無窮無盡的信息教育素材。教師如果需要編排教育課件，可以通過流媒體網(wǎng)站下載相關(guān)教學(xué)資料，篩選出優(yōu)秀的教學(xué)素材，豐富自己的課堂教學(xué)方法；同時，網(wǎng)站還可以提供好的課堂學(xué)習(xí)資料或作業(yè)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生如果需要自主學(xué)習(xí)，仍然可以通過流媒體網(wǎng)站獲取自己感興趣的知識，尋找疑難知識點(diǎn)的解答方法等等。這種教學(xué)方式，與現(xiàn)階段我國所倡導(dǎo)的“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)模式不謀而合，更加有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

流媒體教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法的最大之處在于教學(xué)素材的多樣性。傳統(tǒng)教學(xué)方法局限于教師與學(xué)生在課堂上的教學(xué)互動，所采用的教學(xué)方法以教師口頭教學(xué)、板書和課堂作業(yè)為主，傳統(tǒng)教學(xué)方法雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但是課堂氣氛過于乏味，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和接受知識的積極性普遍不高，因此浪費(fèi)了大量的教育資源和時間。不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法，流媒體教學(xué)以學(xué)生作為主體，將教學(xué)過程利用視頻、動畫、圖文等方式傳輸給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師，生動的畫面，有趣的情景，會一下子抓住學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生視聽系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持愉快的心情。

3.流媒體教學(xué)在中小學(xué)教育應(yīng)用中值得注意的問題

首先，應(yīng)提高教師相應(yīng)水平，主要是流媒體技術(shù)運(yùn)用水平。互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，流媒體教學(xué)方式得以不斷更新?lián)Q代。因此，培養(yǎng)人才是核心問題，需要教師隊伍能夠不斷更新掌握新的流媒體教學(xué)技術(shù)方法，并付諸實(shí)踐。未來的教育發(fā)展方向不僅僅在于教師所掌握的教學(xué)知識和教學(xué)方法的豐富程度上，還應(yīng)該著重與信息技術(shù)的運(yùn)用和實(shí)踐上。社會是不斷進(jìn)步的，任何教育模式和方法不是放之四海皆合適，如何借助流媒體教育資源，快速精確地選取更為合適的教學(xué)方法和教學(xué)素材，才是今后教育教學(xué)領(lǐng)域中的著重點(diǎn)。

其次，應(yīng)注意流媒體教學(xué)素材的篩選。流媒體教學(xué)資源雖然豐富多彩，但是不是所有資源都對于教學(xué)起到積極作用，對于在使用流媒體教學(xué)過程中存在的問題，教師應(yīng)積極總結(jié)和反思，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，定制適合自己教學(xué)方法的素材。流媒體教學(xué)技術(shù)雖然弱化了教師本身的知識水平，但是中小學(xué)教師在教學(xué)過程中不可有懶惰心理，不能過分相信流媒體教學(xué)資源的的優(yōu)勢，從而放棄自己的教學(xué)主張轉(zhuǎn)而完全依賴于流媒體教學(xué)素材。只有立足于自身教學(xué)特點(diǎn)，借助流媒體教學(xué)資源，篩選出適合自己的教學(xué)方式或素材，才能夠達(dá)到教學(xué)初衷。

4.小結(jié)

流媒體教學(xué)方式在目前我國的中小學(xué)教育中還不夠普及，存在一些理論和技術(shù)上的障礙，但是隨著教育水平的不斷提高，其發(fā)展會越來越迅速，需要中小學(xué)教育工作者不斷深入探究。