工學(xué)結(jié)合在中職室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

【摘 要】本文主要分析了在中職學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡述了在當(dāng)前形勢(shì)下，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，針對(duì)目前室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。筆者通過(guò)研究，總結(jié)和歸納自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，提出一些提高室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的對(duì)策。希望通過(guò)本文的分析能幫助相關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)校，能更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合；室內(nèi)設(shè)計(jì)；應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是中職學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)下的主要專業(yè)之一，其實(shí)用性強(qiáng)。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)的基本情況與功能需求，結(jié)合美學(xué)、力學(xué)、工程學(xué)原理，為建筑進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)也跟著進(jìn)一步發(fā)展。由于城市生活質(zhì)量的提高、商品房的熱銷、農(nóng)村城市化進(jìn)程的改造，使得室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的需求量增加，當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程大多都是圍繞美術(shù)繪畫開設(shè)，如素描、色彩、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理等，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專用軟件教程有Photoshop、AutoCAD等。但辦公室空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、商業(yè)店面設(shè)計(jì)等對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)要求較高。而學(xué)生又缺乏實(shí)踐能力，所以在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該工學(xué)結(jié)合。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生基本功底薄弱

要想成為一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師不僅要具有扎實(shí)的美術(shù)功底，還要有較深的文化底蘊(yùn)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)專業(yè)課程興趣濃厚，而對(duì)文化基礎(chǔ)課程不太感興趣，學(xué)生知識(shí)掌握不好，文化課教學(xué)效果不太理想。

（二）教學(xué)內(nèi)容不完整

一位優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師不但要會(huì)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，還要了解市場(chǎng)需求，包括裝飾材料特性與價(jià)格、施工工藝流程等，否則只是紙上談兵，在實(shí)際應(yīng)用中很難滿足客戶的需求。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)只有三年學(xué)制，而學(xué)生還要參加面試、實(shí)習(xí)等，其真正的學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年到兩年半的時(shí)間。所以只能學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，對(duì)于其外延知識(shí)講解不到位。使得很多學(xué)生實(shí)際操作能力弱，不能達(dá)到用人單位的要求。

（三）學(xué)生缺乏實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)

中等職業(yè)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)中存在的一個(gè)主要問(wèn)題就是學(xué)生缺乏實(shí)踐應(yīng)用的平臺(tái)。教師們的教學(xué)內(nèi)容都是書本上的知識(shí)，學(xué)生們掌握的內(nèi)容也就是基本的理論知識(shí)。其技能卻是單一的點(diǎn)，簡(jiǎn)單的進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏技能綜合應(yīng)用的平臺(tái)。

二、工學(xué)結(jié)合在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)，應(yīng)使用工學(xué)結(jié)合的教育模式，工學(xué)結(jié)合就是學(xué)生把學(xué)習(xí)和工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在中等職業(yè)學(xué)校工學(xué)結(jié)合的教學(xué)，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，在理論教學(xué)方面應(yīng)把內(nèi)容比較深的部分降低難度要求，然后再適當(dāng)減少理論學(xué)習(xí)課時(shí)，把理論內(nèi)容做到簡(jiǎn)單易懂，深入淺出。在實(shí)踐教學(xué)方面，應(yīng)該做到提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、審美能力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和開拓創(chuàng)新能力等。工學(xué)結(jié)合模式的教學(xué)就是要能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際存在的問(wèn)題。室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)要求學(xué)生能夠解決項(xiàng)目設(shè)計(jì)問(wèn)題，能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)施工的部分有所了解，以免出現(xiàn)能設(shè)計(jì)，能畫圖，不能施工的作品。現(xiàn)就工學(xué)結(jié)合的方法提出以下三個(gè)方法。

（一）基于工作中的工學(xué)結(jié)合

讓學(xué)生與企業(yè)的員工一起工作，以工作任務(wù)為引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)工作實(shí)踐實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在工作中不僅能提高理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能加強(qiáng)實(shí)踐操作。當(dāng)前，企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意程度是衡量中等職業(yè)學(xué)校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要組成部分，要想讓企業(yè)能夠滿意學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，就要提高學(xué)生的理論知識(shí)和專業(yè)技能。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就要實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育只有真正的面對(duì)客戶，在師傅的帶領(lǐng)下完成室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)，才能使學(xué)生的專業(yè)技能提高。為督促學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，可以讓學(xué)生在項(xiàng)目工作完成后，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告，包括學(xué)生通過(guò)在企業(yè)工作所學(xué)到的一些專業(yè)技能，也可讓企業(yè)員工對(duì)學(xué)生的綜合能力做一個(gè)評(píng)估。

（二）加強(qiáng)校企合作

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)工作中，把課堂、設(shè)計(jì)公司、裝修現(xiàn)場(chǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的綜合能力。可以將企業(yè)已經(jīng)實(shí)施或正在實(shí)施的項(xiàng)目引入到課堂中，作為課堂教學(xué)內(nèi)容，這種方法可操作性強(qiáng)，既達(dá)到了工學(xué)結(jié)合、校企合作的目的，又能讓學(xué)生在一個(gè)比較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)和學(xué)習(xí)企業(yè)的設(shè)計(jì)和施工管理過(guò)程。教師也能實(shí)時(shí)幫學(xué)生講解輔導(dǎo)。

（三）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)綜合能力的掌握，我們可以在企業(yè)提供的裝修現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，如在裝修現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生講解房屋的結(jié)構(gòu)教學(xué)理論，讓學(xué)生測(cè)量不同房型的尺寸，在每年的裝修旺季，讓學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一到兩個(gè)月的時(shí)間，完成部分學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，這種工學(xué)結(jié)合的教育模式能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，實(shí)踐能力，以及其實(shí)施過(guò)程的開放性能幫助學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和專業(yè)技能的提高。也有利于實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外，課內(nèi)課外相互結(jié)合，將工作任務(wù)為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作中存在一些問(wèn)題，如學(xué)生基本功底薄弱，教學(xué)內(nèi)容不完整和學(xué)生缺乏實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的順利開展，必須要解決這些問(wèn)題，才能提高室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)質(zhì)量。筆者提出，應(yīng)該將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作中，筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中，針對(duì)文中存在的不足，提出指征建議，為提高我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)工作做出重要的貢獻(xiàn)。

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