加強(qiáng)和諧文化建設(shè)推動(dòng)高校內(nèi)涵發(fā)展

【摘 要】和諧文化的建設(shè)，對(duì)于高校和社會(huì)的和諧發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。高校是科學(xué)文化教育的中心，是塑造對(duì)社會(huì)有用人才的搖籃，擔(dān)當(dāng)著傳承歷史文化、為社會(huì)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才的重任。加強(qiáng)和諧文化的建設(shè)對(duì)于高校的內(nèi)涵發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)都具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】高校；和諧文化；內(nèi)涵發(fā)展

“和”內(nèi)涵融合了中國五千年傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，具有重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。“和”推動(dòng)了中國文化歷史的演進(jìn)，更是在社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)中得到了嶄新的升華與發(fā)展。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)部門和單位都能實(shí)現(xiàn)和諧其自身的發(fā)展。高校作為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，其和諧程度對(duì)和諧社會(huì)的發(fā)展有著重大影響。

一、推動(dòng)高校內(nèi)涵發(fā)展必須理解高校和諧文化的內(nèi)涵

伴隨著當(dāng)今社會(huì)高速的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，高等教育已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，由過去傳統(tǒng)的專業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣逃姸啻髮W(xué)逐漸趨向社會(huì)化，甚至有部分學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)主義和世俗化。因此通過加強(qiáng)文化等方面的建設(shè)來推動(dòng)高校的內(nèi)涵發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的主流趨勢(shì)。自古至今，高等學(xué)府一直以“海納百川”的博大胸懷，造就了許多走向社會(huì)的年輕人的“理性主義”和“遠(yuǎn)大志向”。如果高等學(xué)校淪落為只為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的工具，將不能再繼續(xù)撐起為社會(huì)塑造精神文明家園的“象牙塔”的重?fù)?dān)，也將無法為眾多莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立人格和追求精神的夢(mèng)想。推動(dòng)高校的內(nèi)涵發(fā)展必須構(gòu)建和諧的大學(xué)文化，因?yàn)楦咝：椭C文化的建設(shè)不僅會(huì)幫助高校恢復(fù)原位，還能幫我們提高高校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，從這方面去促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此推動(dòng)高校的內(nèi)涵發(fā)展首先要理解和諧文化的內(nèi)涵。

高校的文化建設(shè)，是有其自己的發(fā)展特點(diǎn)的。主要是由高校的師生們?cè)诮膛c學(xué)的過程中共同創(chuàng)造的，能夠反映其價(jià)值取向、理想信念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、行為規(guī)范等屬于自己的特殊的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)。而高校的和諧文化建設(shè)則是以崇尚和諧并追求和諧為其價(jià)值取向，是一個(gè)包羅萬象的文化主體。正因其特點(diǎn)高校才能將不同脈絡(luò)紋理的學(xué)科，以及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)各異的學(xué)術(shù)專家融合在一起，讓來自五湖四海的學(xué)子們相濡以沫的學(xué)生情在這里誕生，并一起推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

二、推動(dòng)高校內(nèi)涵發(fā)展必須加強(qiáng)和諧文化的作用

高等學(xué)校是歷史文化的傳承者，因此其內(nèi)涵發(fā)展也并非是簡(jiǎn)單的政府職能部門的延伸。注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展需要強(qiáng)調(diào)和諧文化的重要作用，提升文化的自覺意識(shí)。也就是努力建設(shè)以和諧理念內(nèi)涵的大學(xué)文化，促進(jìn)精神與物質(zhì)、共性與個(gè)性以及教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用等的和諧發(fā)展。

高校的和諧文化這一概念源于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。后者為前者提供了科學(xué)的思路，和諧成為了當(dāng)今社會(huì)的主旋律，也成為了高校文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵。高等學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展需要和諧文化的有力支持。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展要以“和”為前提，和諧文化的主旨與高校的內(nèi)涵是一致的，都是為積極促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合為其前進(jìn)的方向的。

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大環(huán)境中，高等學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展需要和諧校園文化為先導(dǎo)，借助和諧校園文化喚起和激發(fā)每一位成員的真摯感情，集合大家的力量為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育理想一起努力。高等教育的和諧文化的建設(shè)還可以深刻地影響師生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式，為師生們產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用，促進(jìn)高校真正的內(nèi)涵發(fā)展。建設(shè)學(xué)校的和諧文化可提高教師的師德修養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，對(duì)教師和學(xué)生的成長(zhǎng)都將起到積極的作用。和諧校園文化中蘊(yùn)涵著豐富的陶冶因素，能給人以耳濡目染、潛移默化的熏陶，學(xué)生通過親身感受，在和諧中受到積極的塑造。可見，建設(shè)和諧校園文化對(duì)高等學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展具有重要意義。加強(qiáng)建設(shè)校園的和諧文化不僅可以滿足師生的精神文化需求，還可以為全校師生員工營(yíng)造一個(gè)民主、自由、積極、健康、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造的欲望，促進(jìn)師生各方面素質(zhì)的提高，同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。

總之，高校的內(nèi)涵發(fā)展需要和諧文化的推動(dòng)作用，要想加強(qiáng)高等學(xué)校的內(nèi)涵快速健康的發(fā)展，必須通過積極建設(shè)和推動(dòng)校園和諧文來實(shí)現(xiàn)的。高校必須轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，要以學(xué)生為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體作用。左右的教師必須發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，既要認(rèn)真?zhèn)魇诳茖W(xué)知識(shí)，又要注重思想教育，真正做到教書育人。學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)還要建立起完善、合理、和諧的育人制度。使師生都以服務(wù)校園和諧為己任，這樣整個(gè)校園才會(huì)健康發(fā)展，其內(nèi)涵也才能在和諧文化的推動(dòng)下得到迅速和健康發(fā)展。

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