案例教學法在會計教學中的應用

【摘 要】會計專業是中職最為普遍的熱門專業，也受到學生們喜愛，會計是每個企業必不可少的崗位，它在企業的發展中起到非常重要的作用，本文介紹了中職會計專業在教學中存在的問題與不足，并找出了解決問題的對策。

【關鍵詞】會計；案例教學法；應用

一個企業的發展離不開財務會計，這就要求在職業學校要培養一批優秀的會計專業的學學生為以后的企業發展做出貢獻。會計專業的學生只有掌握了會計的理論知識，學會會計核算方法，并形成一定的操作能力，才能勝任會計這一工作，才能為企業發展貢獻自己的力量。在中職業學校的會計教學中，我們合理的運用案例教學法取得了很好的教學效果，有效提高了會計專業這生的理論素養和實踐能力。

一、案例教學法意義

案例教學法被廣泛應用于會計專業的教學中，取得了很好的教學效果。主要是指在教學中引入具體的實際案例，通過對案例的分析與學生的練習，使學生與現實生活聯系起來，有助于掌握相關理論和專業知識，形成一定的專業技能。在教學中，老師可以先給學生了解專業知識的概念，讓學生有了初步的了解，為了加深了解，再運用案例的方法，讓學生進一步掌握內涵，是一種理論與實踐相結合的方法。案例教學法不僅使學生學會了課本上的基礎知識，而且學能全面的財務會計，形成一定的技能。其重要意義主要體現在以下幾個方面，第一，案例教學法改變了傳統的說教學法，是一種改進與創新，使課堂教學氣氛活躍，提高了學生的學習興趣，使教學方法與新課程改革同步發展。第二，案例教學法是把生活中的具體案例應用在課堂中，提高了學生的實踐能力，與具體問題具體分析的能力，使財務會計人員學會靈活處理問題，從而引導他們主動學習。

二、案例教學法在財務會計教學中存在的問題

1.案例的選擇質量不高

雖然如今在財務會計專業的教學中，老師已經認識到了案例教學的重要性，也選擇了一些案例應用于教學中，但是，很多案例是以前用多年用過的，已經過時，這樣的案例已經不是現今的新案例，甚至不能解決當前的新會計問題。

2.學生的學習積極性差

在案例的應用當中不能激發起學生的學習欲望。傳統的教學方法是老師在講臺上講，學生在下面聽，學生被動的接受知識。但是，運用案例教學法再運用這種陳舊的教學方法顯然是已經過時了，財務會計專業的教學中，學生的主體地位是不可忽視的，這也是運用這種教學方法的要求之一，學生要成為課堂的主體，積極的參與到案例的分析之中，但是，很多學生還是沒有以主動的方式加入到學習當中，導致他在會計專業知識的學習中不能很好的掌握知識，學得不牢固、不扎實。

3.對案例沒有很好的運用

很多老師在教學中也運用了案例教學法，但是，在運用當中，老師不求甚解，比如，同一個案例由不同的老師來講解卻產生了不同的效果，有的老師講的很好，而有的老師在講解時，不能科學運用方法，不能調動學生的積極性，所以效果很差，可見，這樣的現象還是很多存在的。

三、案例教學法的應用策略

案例教學法存在的問題是難免的，但是，我們一定要發現，并及時地改正，使案例教學法起到很好的發用，有效提高學生的學習效率，加強他們的應用能力。

1.挖掘案例資源

財務會計教師所運用的資源其實有很多很多，需要老師做一個有心人，去搜集并進行加工處理，并結合教學內容，合理利用。我們所使用的案例，可以從社會的熱點經濟問題篩選出來，也可以在調研過程中挖掘經典的案例，把自己的案例庫不斷更新，與時俱進。第一，案例在調研和實踐過程中的收集。很多老師與企事業單位的會計有一定的往來，在合作時，把有關的案例進行加工處理，把具有較高價值的案例拿到課堂上來。但是，也有很多老師沒有與企事業單位有會計事務的聯系，那么，會計教師就要用自己的假期對周邊的企業進行走訪調研，以發現尋求更多的案例。第二，從學校的層面與企業合作，來增加有關會計案例的數量。比如，老師派出自己的會計老師定期給企業工作，或者派出自己的學生到企業去實習，老師與學生一起幫助他們整理財務或者進行財務上的指導，共同收集案例，進而了解企業的人才的要求，從而實現學校與企事業單位的案例共享，這有利于企業的發展，也有利于學校教育的發展，培養具有實踐能力的學生。

2.正確引導學生對案例進行預習或者復習

很多中職的學生本來知識就不牢固，再加上財務會計專業又很難，特別是一些案例對于這些學生來說復雜，又難懂，如果在課堂上對這些案例進行生硬的講解，可能讓學生一時難以聽懂，所以，老師要在課前讓學生對案例進行預習，學生對該安全有了一定的了解后，再進行講解，學生就很容易聽懂，下課后，要老師要求學生對所講的案例進行復習加以鞏固。這樣，案例教學法在課堂上的運用就達到了預期的目的了。

3.提高老師的業務能力

老師的業務水平與授課質量對教學效率起到很大的作用，為了提高會計老師運用案例教學法的能力，應該對老師進行培訓或者加強教育，防止案例教師案例運用不當的問題發生。第一，財務會計教師之間要定期進行考研，就自己在授課過程中遇到的問題與自己的案例運用技巧進行交流，也可以去聽別人的案例課。第二，學校要定期或者不定期邀請外面的會計專業到本校做報告，或者把優秀的老師派出學習，再回來與大家一起分享。

總之，案例教學法是會計教學中具有重要意義的教學方法，我們應該引起足夠的重視，動作好的案例，提高老師自身的業務能力，在教學中靈活運用，提高教學效果，為社會培養合格的會計人員。

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