家庭教育該如何與幼兒園教育實現互補

【摘 要】家庭教育是一個人接受教育的最初場所，它對一個人品格的形成有著重要的意義和作用。因而，在進行幼兒教育的同時，也要加強對家庭教育的重視，從而讓家庭教育與幼兒教育起到一定的相互補充、互相發展的作用。本文所要講述的主題就是家庭教育如何與幼兒教育實現互補，在講述中給出一些個人性的意見和建議。

【關鍵詞】家庭教育；幼兒教育；互補

家庭教育指的是在一個家庭中，家長在日常的生活中給予孩子的教育和教導，也包括家長日常生活的個人習性等方面對孩子的影響。也就是說家庭教育是家長有意識的通過自身的語言和動作給學生進行的教導和示范。家庭教育是教育領域的重要組成部分，是校園教育和社會教育的前提和基礎，因而，在進行幼兒教育時，需要家庭教育這一基本的前提和基礎，從而促進幼兒教育的順利開展。現在很多家長、老師甚至孩子本身都存在類似這樣的家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗，不加以正確的引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效。

一、做好家庭教育對幼兒教育的基礎作用

家庭教育是集體教育、社會教育的重要組成部分。在這三大教育體系中，家庭教育又是一個別的教育體系無法代替的部分。因為家庭是社會的細胞，是人們生存的第一個環境。在這個環境里，孩子睜開眼睛看到的第一個親人就是自己的父母。父母提供給孩子最基本的生命與生存保障，因而孩子把第一個信賴呈給了父母，也就是把自己的人生交給了父母。幼兒社會性教育中藥體現人文關懷，關鍵在于教育者要真正理解社會行為的內涵，即從幼兒的情意出發，將關心、同情、平等、尊重、公正、差異等人文觀念納入到教育者行為模式中，使幼兒受到人文熏陶、感染，從而養成人文關懷的胸襟。杜威說“兒童世界的主要特征不是什么與外界事物相符合合格意義上的真理，而是剛請于同情。”這就是說，兒童本來是富有同情與關懷之心的，問題是在教育中不要把它丟棄掉。因而，重視家庭教育對幼兒教育的基礎作用，在日常的家庭教育中，家長要用自己得體的言行來感染幼兒，所謂近朱者赤，近墨者黑，讓幼兒在潛移默化中習得基本的品格。

二、在幼兒教育實施過程中，家庭教育要做好延伸的作用

可以說，家庭教育除了對幼兒教育有做準備的作用外，還有對幼兒教育進行延伸的作用，它主要體現在一下四點：

①智能開發。家長們都希望培育一個聰明的孩子，自然會重視對幼兒的智能開發，主要包括對3-6歲幼兒進行語言、思維、記憶、想象、創造力、動作技能的培養與開發等等。 ②健康教育。家長們都希望培育一個身心健康的孩子，自然不會忽視對幼兒的健康教育，主要包括對3-6歲幼兒進行營養飲食、環保衣物、游戲健身、規律作息和心理健康等方面的教育等。

③品德教育。家長們都希望培育一個品德高尚的孩子，自然要重視對幼兒的品德培養，主要包括對3-6歲幼兒進行學習品質、社交禮儀、公共道德、行為習慣的培養等等。

④藝術培育。家長們都希望培育一個才藝超群的孩子，自然要重視對孩子的藝術培訓，主要包括對3-6歲幼兒進行音樂、繪畫、舞蹈、手工、器樂、棋藝等藝術才能的培養等等。當然要根據孩子的天資稟賦與興趣愛好來幫助孩子選擇合適的藝術特長。家長是孩子的第一任啟蒙老師，對孩子的茁壯成長意義深遠。

三、做好家庭教育對幼兒教育的補充作用

家庭教育有許多是孩子在幼兒園無法學到的東西，因而，在這一點上，家庭教育是對幼兒教育起到一定的補充的作用。那么家庭教育該如何做好補充作用呢？

1.做好對幼兒品格的培養

家庭教育是有意識的行動，但有的時候，人的本能惡性行為往往會不自覺的暴露和體現，而這往往會對孩子的三觀有著一定的影響。因而，家庭教育在這種時候要注重將好的一面展現給幼兒，把那些不好的方面隱藏起來，例如家長之間的爭吵等都不應當當著孩子的面展現出來，而這這說明了一個和諧友好的家庭氛圍的重要性。

2.培養幼兒基本的生活技能

生活技能在幼兒教育里往往是有所欠缺的，而家庭教育可以滿足這一點。例如，在日常的生活中，培養學生基本的生活習性，比如早起早睡、刷牙洗臉、盛飯時吃多少打多少等，從而在日常生活中，培養學生良好的生活作息，為幼兒教育做好補充，以便幼兒教育的順利進行。

【總結】

“家長是孩子的第一任老師”這句話是沒有錯誤的，一個家庭教育環境的好壞，會直接影響到一個孩子正常三觀的形成。因而，在做好幼兒教育的同時，也不能忽視掉家庭教育對孩子習性的影響，從而在日常的教育中，做好兩者的互補作用。

【參考文獻】

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