班主任工作之我見(jiàn)

【摘 要】班主任是教師人群中的最有代表性的一族優(yōu)秀者，他為班級(jí)和學(xué)生付出了最大的人生代價(jià)。學(xué)校是由班級(jí)而組成，每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的一個(gè)重要分子，班集體的好壞直接影響到學(xué)校的整體形象。因此，班主任的工作是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)問(wèn)題。抓好班主任工作是每位班主任老師最為考慮的大事，能夠在工作中進(jìn)行認(rèn)真的研究和總結(jié)，為以后的班主任工作做更好地指導(dǎo)成為每位班主任一貫注重的工作。本文作者從自身班主任工作角度進(jìn)行了認(rèn)真的闡述。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教育；班主任工作；管理方法；探究總結(jié)

教師是人類靈魂工程師，他以嘔心瀝血、最大奉獻(xiàn)的精神投入到培養(yǎng)下一代的事業(yè)中，他是托起明天的太陽(yáng)、澆灌祖國(guó)花朵而受人尊敬和贊揚(yáng)。而班主任是教師人群中的最有代表性的一族優(yōu)秀者，他為班級(jí)和學(xué)生付出了最大的人生代價(jià)。學(xué)校是由班級(jí)而組成，每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的一個(gè)重要分子，班集體的好壞直接影響到學(xué)校的整體形象。因此，班主任的工作是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)問(wèn)題。抓好班主任工作是每位班主任老師最為考慮的大事，能夠在工作中進(jìn)行認(rèn)真的研究和總結(jié)，為以后的班主任工作做更好地指導(dǎo)成為每位班主任一貫注重的工作。下面就結(jié)合自己的多年班主任工作，談?wù)剬?duì)班主任工作的感觸和嘗試，以供大家參考和指正。

一、要有愛(ài)心奉獻(xiàn)精神

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教育家告訴我們就是要有一顆奉獻(xiàn)的愛(ài)心，教育就是愛(ài)。這捧著來(lái)的一顆心，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)心。愛(ài)心是教育的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是一個(gè)亙古不變歷久彌新的命題。白居易曾說(shuō)道：“感人心者，莫先乎情”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)道：“親其師，信其道”。我們完全能夠看到教育人要能夠感動(dòng)人，那就是要用感動(dòng)的心去融化每個(gè)學(xué)生的心靈。班主任必須要做一個(gè)慈母般的教師，時(shí)時(shí)刻刻都要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。要激發(fā)孩子們的求知欲望，讓他們堅(jiān)定地走在學(xué)習(xí)的道路上，使他們能夠有自信心、自尊、自強(qiáng)。要一視同仁、平等待人，對(duì)那些差生要多多關(guān)照，不能打擊挖苦他們。中學(xué)生往往是逆反心理發(fā)生階段，這個(gè)時(shí)候的班主任更要關(guān)照他們，不能放任自流、任其發(fā)展，要多和孩子們溝通交流，像自己的母親一樣去關(guān)照和體貼學(xué)生，讓他們度過(guò)這一困難時(shí)期，時(shí)時(shí)處處為他們排憂解難、噓寒問(wèn)暖，用真誠(chéng)贏得學(xué)生的敬佩和尊重。愛(ài)心是師德的核心，愛(ài)心是樂(lè)教的源泉。大量事實(shí)證明了：教育從愛(ài)心開始，教育發(fā)生在心與心距離最短的時(shí)刻。如果我們真心愛(ài)著教育事業(yè)，并希望有所成就，那么，我們當(dāng)捧著一顆愛(ài)心來(lái)。

二、提高自身能力

中小學(xué)生都有模仿的特點(diǎn)，他們對(duì)老師經(jīng)常好模仿言行，特別是班主任老師時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)受到學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。這就要求自身要有過(guò)硬的素養(yǎng)，何時(shí)何地都能以自身的風(fēng)范影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。因此，班主任首先要自己能夠做到合格的

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楷模，要有豐富的文化知識(shí)，成為智慧的化身，作為班主任要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以新知識(shí)來(lái)武裝自己，充實(shí)自己，時(shí)刻都要充電，要精通自己所從事的學(xué)科，并且還要熟悉其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。要時(shí)刻注意道德修養(yǎng)。給學(xué)生留下榜樣的人范。正像馬卡連柯說(shuō)的那樣，“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。”更重要的是班主任要有多種能力，比如，觀察能力、分析判斷能力和交流溝通能力等等，只有這些能力才能夠恰到好處地做好學(xué)生的工作。

三、抓好班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)好與壞的重要標(biāo)志。關(guān)系到學(xué)生在班集體中如何向著什么方向發(fā)展的問(wèn)題。因此，我們作為班主任要努力抓住班風(fēng)建設(shè)。時(shí)刻教育自己的學(xué)生，要有集體榮譽(yù)感，處處要為班級(jí)著想，不能讓自己的班級(jí)落后其他班級(jí)，無(wú)論是在什么活動(dòng)中都要使自己的班級(jí)贏得好名聲。班主任要時(shí)刻讓班級(jí)有一種集體主義的精神，使學(xué)生們都有積極向上的精神，人人都朝氣蓬勃。班主任要堅(jiān)持不懈地做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織學(xué)生開展各種有益教育活動(dòng)，樹立學(xué)生正確的人生觀和世界觀以及價(jià)值觀。教育學(xué)生樹立“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的風(fēng)尚。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、堅(jiān)持學(xué)生主體管理

我在班級(jí)管理工作中采取了學(xué)生主體性。首先通過(guò)學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來(lái)培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來(lái)”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。

總而言之，作為班主任要努力學(xué)習(xí)，勇于提高自己，使自己的品德修養(yǎng)、文化知識(shí)，能夠在各個(gè)方面給予學(xué)生最佳的指導(dǎo)提高。一分耕耘一分收獲，班主任的工作都是有回報(bào)的，會(huì)得到人們的認(rèn)可。班主任應(yīng)該視之為一種最大的榮幸和自豪，我們要擺正好自己的位置，用愛(ài)心去播種，用溝通去滋潤(rùn)，用方法藝術(shù)去澆灌，讓孩子生活在微笑和關(guān)愛(ài)中，猶如讓花草生活在春風(fēng)雨露里。

（吉林油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)，吉林 松原 138000）