新課程理念下提高小學數學教學育人價值的創新型對策

【摘 要】新課程理念的提出使小學數學在教學過程更加注重育人價值的體現，從而培養學生良好的品質和高尚的情操。數學學科可以教人求真、思辨、篤行，因此，教師在實際教學工作的開展過程中要充分運用創造性思維來思考提高小學數學教學育人價值的一些創新型對策，例如利用數學知識自身的獨特結構開展“育人”活動、創新數學教學模式以及充分利用數學發展歷史及發明人作為“育人”的教育資源等等。

【關鍵詞】新課程理念；小學數學；育人價值；創新型對策

一、研究背景介紹

1.選題背景

新課程理念的提出以及素質教育的全面推行對小學數學教學提出了更加全面的要求：不僅要實現學生掌握基本數學理論與運算方式的目標，還要加強對學生的德育教育，提高學生的綜合素質，培養出社會需要的品學兼優的人才。但是由于受到傳統的應試教育的影響較為深刻，很多數學教師對數學學科“育人”價值的發掘還不深入。正是在這樣一個研究背景下，筆者對“新課程理念下提高小學數學教學育人價值的創新型對策”這一課題進行了深入的思考并提出了一些符合數學發展實際的創新型對策，希望能夠使這一現狀得以改善。

2.研究內容

本課題從論文的選題背景出發，對當前數學教學中的“育人”價值的體現層面進行了分析，并針對新課程理念大范圍推行的大環境提出了提高小學數學教學育人價值的創新型對策。

3.主要研究方法介紹

筆者在進行此課題的研究過程中主要用到了以下三種研究方法：調查法——筆者認真聽取了3位數學教師的公開課，對教師將教材理論與德育教育的結合方式進行了深入的研究，分析其中的優勢與不足，這對下文對策的提出具有極為重要的意義；文獻資料法——通過查閱大量的國內外文獻資料，筆者對數學學科育人價值的研究歷史、現狀、發展趨勢等有了更加全面、更加準確的了解；跨學科研究法——筆者將數學學科與思想道德學科兩個學科的內容有機結合在一起進行分析研究，使各學科的內容在相對獨立的基礎上實現了高度的集中，最終形成了獨具特色的研究成果。

二、當前數學教學中的“育人”價值的體現

數學教學中的“育人”價值主要體現在以下三個方面：求真價值——數學中各種理論和運算方式，是用嚴謹的思維方式對客觀現實的還原，其情景是真實的而不是虛構的，是教導學生們用科學發展的眼光來看待客觀現實，從而使自身職業生涯發展的規劃更加科學、合理；思辨價值——通過對數字的感知、運算方法的學習以及數學文化的挖掘可以使學生們在培養數學素養的同時也不斷提高自己的思考能力、判斷能力和辨識能力，數學是一個發展空間巨大的學科，因此對數學的學習不能局限在某一個點或者一個面，教師應該多創造一些讓學生自主學習的機會，引導學生積極思辨；篤行價值——篤行是數學學科最為重要的一個價值，任何學科關于理論知識的學習最終的目的都是要應用于實踐活動之中，解決生活之中遇到的實際問題。

三、新課程理念下提高小學數學教學育人價值的創新型對策研究

筆者通過查閱大量的國內外文獻資料的基礎上，并且充分結合自身工作的實際經驗教訓，對新課程理念下如何提高小學數學教學育人價值進行了認真的思考，并提出了一些對策。

1.利用數學知識自身的獨特結構開展“育人”活動

數學的學習需要嚴謹的思維方式和科學的技巧方法相結合，數學知識本身就具有獨特性，教師要善于利用數學知識自身的獨特結構開展“育人”活動。比如，一些數學應用題的解答就是一個循序漸進的過程，教師可以以此來教導學生凡事要尊重事物發展的客觀規律，不能急功近利，這有利于學生正確價值觀的建立；再比如，數學學科所涉及到的各類原理都是在對客觀事實進行觀察分析的基礎上形成的，這就要求學生要尊重事實，實事求是。

2.創新數學教學模式，將“育人”融入到數學教學過程之中

教師要大膽突破，敢于嘗試，轉變傳統的數學教學模式，不斷創新教學內容和教學手段，將“育人”切實融入到數學教學過程之中。根據《小學數學新課程標準》的相關要求，教師在教學方案的設計安排過程中，既要考慮到對于數學基礎知識的教授，同時也要注重發掘數學在德育教育方面所起到的積極作用，將育人教育自然而然地融入到教學過程中去。

3.充分利用數學發展歷史及發明人作為“育人”的教育資源

我國數學的發展歷史以及對數學學科作出突出貢獻的名人軼事也是數學文化中很重要的一個部分，同時也是促進數學“育人”作用發揮的重要教育資源。數學教師要善于掌握并充分運用這一類資源，以實現教育目標。教師在“圓的概念及相關定律”的講授中，可以充分利用“圓周率”來做文章，圓周率最早是由我國南北朝時期著名的數學家祖沖之在經過深入研究以后得出的精確到小數點后七位的數值，通過這些歷史故事可以使學生們了解中華民族悠久的文化發展歷史、了解到勤勞智慧的祖先，從而增強他們的民族自豪感和愛國主義情懷。

四、結語

總之，充分發揮數學學科的育人價值是新課程理念提出的全新要求，也是社會對人才全面發展的基本要求，因此，教師要認真思考并積極探索如何最大限度發揮數學育人作用的創新型對策，使學生們深刻感受數學教科書背后隱藏著的龐大的知識體系，并將這些道德理念應用到指導生活實踐的過程中去，培養學生健全的人格品行和高尚的道德情操，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而為培養出社會需求的高素質人才奠定堅實的基礎。

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