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淺談小學體育課中“后進生”轉化的有效教學

2016-04-29 00:00:00張曉紅
文理導航 2016年27期

【摘 要】體育課是以身體練習為主要手段,以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容,以增進學生健康、培養學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。然而在現實教學中,常常遇到這樣學生——他們對體育學習興趣不濃,參與度不高,怕苦怕累,體育活動或競賽中總是拖班級后腿,被稱為“后進生”的學生。那么如何做好這些“后進生”的轉化工作,筆者結合多年的教學實踐,談談如何做好“后進生”的轉化的有效教學。

【關鍵詞】小學體育課;后進生;有效教學

體育課中,經常會遇到這樣的學生,每次跑步他們總是在隊伍的最后面,跑著跑著與前面同學的距離越來越大,最后便放棄了;還有一些同學,每節課見習生中都有他,老師詢問,一句“跑步太累了,我跑不動”,還有些學生,很努力了,但是收獲的成功卻不及同伴;課堂上教師經常會遇到這樣的事情,遇到這些事情的時候教師應該怎么辦?顯然無論是聽之任之還是嚴加管教對于學生的成長都是非常不利的,那么教師該如何有效的對“后進生”進行教學呢?

一、對待“后進生”要有愛心、責任心、耐心

對待“后進生”要有愛心、責任心、耐心。熱愛學生是做一名教師必不可少的重要品質。更何況是特殊的“后進生”呢?因為孩子的天性并不懶惰,他們對運動沒有興趣肯定有他的原因,比如身體太胖,天氣太熱或太冷等等。教育家捷爾任斯基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”

“后進生”是一個特殊的群體,體育課中他們對運動產生抵觸情緒,從而不愿參加,導致這一問題的原因各不相同,遇到這些問題的時候作為教師應負起責任,對他們要有足夠的耐心,對他們務必要額外付出,本著對孩子負責的態度,用愛心、責任心、耐心的去教育、引導他們,分析他們不愛運動厭學的原因,對癥下藥,讓他們逐步體驗到成功的樂趣。

二、組織“后進生”教學 要精心用心

“后進生”比一般的學生更缺乏自信,更不愿意主動參與,這就要求教師要精心組織教學,精心組織教學,要把功課做在前頭,課前做到“三備”——備教材、備“后進生”、備教法。備教材,教師在課前必須“吃透”教材,這節課為什么要教這些內容,教其它內容可不可以?教的目的又何在?教學內容對“后進生”又會產生什么樣的影響?這些問題在課前教師要進行深入的思考;備“后進生”,每一個學生在生理和心理都存在著一定的差異性,在教學中教師對“后進生”更要額外地關注,分析原因,尋找對策,建立亦師亦友的友伴關系;備教法,好的教學法不僅能讓老師教的輕松,而且還能讓學生學得輕松、愉快,達到事半功倍的效果,一顆童心伴成長,快樂課堂促健康。俗話說:“興趣是最好的老師”,孩子有了興趣,便能激發其參加活動,在活動中通過不斷挑戰自己和同伴建立信心,這樣下去,良性循環,孩子對參與活動的熱情便會越來越高。課中學生不可能對每一項運動技能的學習都感興趣,“后進生”更是如此,那么此時一個好而有趣的教學方法就顯得特別的重要,學生對某一運動項目不感興趣時,教師可以考慮用情景教學、游戲、比賽等手段,或者通過對運動形式或者運動項目進行改編,以此來激發學生學習的興趣,提高其參與課堂的積極性,從而讓課堂的學習目標在一種快樂和諧的氛圍中完成。

三、教學過程中要吸引“后進生”的注意并適當隨意

注意是指人們的意識對客體的指向和集中,是人們認識客觀世界,獲得知識、發展智力的起點。“后進生”在體育活動時,往往將注意力集中到自己的身上,極度缺乏自信,因此在這些孩子中,教師應該多組織游戲教學、情景教學喚起學生注意,增強學生自信,讓他們體驗成功感。以耐久跑為例,耐久跑是枯燥無味的學習內容,更是許多“后進生”的老大難問題,在教學中,筆者發現,如果以游戲、趣味跑的形式開展各種跑的學習,學生便會有很大的興趣,學生在游戲中獲得了知識與技能。耐久跑教學還可以通過讓距跑、“降落傘”、“保護家園”游戲和趣味跑的方法來進行,這樣練習的效果會大大提高。

體育課教學的隨意,就是讓學生憑自己的意愿去選擇活動的項目,讓他們有機會結合自己的實際去扮演自己感興趣的角色。“后進生”因為身體和心理的原因,參加體育活動的熱情和信心受到消極影響,在課中,教師完全可以引導這些孩子來設計活動形式,激發他們去主動參與學習。例如,低年級的學生喜歡游戲、比賽,那么在體育課中我們可以進行多些的游戲教學,在游戲設計時,可以引導學生參與設計,讓孩子將自己熟悉的游戲搬到體育課中,這樣不僅能夠增強其自信心和榮譽感,而且還能大大提高他們參與活動的熱情,在同伴中形成良好的帶頭作用。

“后進生”是一個比較特殊的群體,體育課也是一種比較特殊的課堂,它不同于文化課課堂,體育課在室外,干擾因素比較多,作為教師,一定不能受環境的影響,帶著情緒面對“后進生”,教師一定要靜下心來,用愛心、責任心、耐心去引導教育他們;精心地組織教學,承認差別,尊重差別,適當地喚起后進生的注意,相信教師如果做到這一點,那么后進生的轉化必將水到渠成。

【參考文獻】

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