使用微課，是教學(xué)改革與創(chuàng)新

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。而教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵是課堂的教學(xué)效果，課堂教學(xué)的效果關(guān)鍵是如何突破課時(shí)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的課時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。落實(shí)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生掌握知識(shí)的前提，突破課時(shí)難點(diǎn)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。而教師在教學(xué)過程中突破課時(shí)重難點(diǎn)的方法往往是激發(fā)學(xué)生活躍思維和興趣的催化劑。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中突破課時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這需要每一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索和總結(jié)。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，豐富課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。隨著信息通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)、手機(jī)移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品的普及將我們帶入了數(shù)字化的新時(shí)代。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式正在悄然發(fā)生變化，他們可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)選擇自己所需要的任何內(nèi)容來學(xué)習(xí)。因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式和原有的教學(xué)資源已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)者的需求。那么具有新穎別致、短小精悍特點(diǎn)的微課資源應(yīng)運(yùn)而生。所以，我們龍勝鎮(zhèn)小學(xué)就與時(shí)俱進(jìn)地在民族農(nóng)村小學(xué)運(yùn)用“微課”進(jìn)行突破數(shù)學(xué)學(xué)科課時(shí)重難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。

我們以往在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師授課時(shí)一節(jié)課的精華總是圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來展開，精彩的、高潮的環(huán)節(jié)都是短暫的，瞬間的。學(xué)生視覺駐留時(shí)間一般只有5-8分鐘，若時(shí)間太長(zhǎng)，注意力得不到緩解，很難達(dá)到較理想的教學(xué)效果。如果換一種思維方式，只將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)等精彩片段錄制下來提供給學(xué)生，而且是5-8分鐘、50M左右大小的簡(jiǎn)短視頻，這既方便學(xué)生隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)下載或點(diǎn)播，又能重復(fù)使用，利用率高，較好的滿足教師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，我們進(jìn)行了微課在數(shù)學(xué)學(xué)科課時(shí)教學(xué)中充分發(fā)揮作用的積極探索。

一、教師制作微課要恰如其分

1.教師要在制作視頻的所選題材上下大功夫，要根據(jù)本己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和容易出現(xiàn)問題的實(shí)際入手，通過典型例題的引導(dǎo)和深入淺出的講解使學(xué)生迅速掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.教師在制作視頻時(shí)要注意動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，字體搭配、字號(hào)搭配和顏色搭配錯(cuò)落有致，盡量少使用文字等，要使整個(gè)視頻簡(jiǎn)潔清新流暢，有音、有形、有美感。

3.教師在視頻中講解的時(shí)候要心中有學(xué)生、眼里有學(xué)生，引入和結(jié)題要簡(jiǎn)潔明了，語言要規(guī)范和口語化，盡量少使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂，聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。

4.教師對(duì)視頻的時(shí)間要把握好，一個(gè)視頻一般以5-8分鐘為佳，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。

二、教師使用微課要恰到好處

1.課前復(fù)習(xí)使用微課。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和新知識(shí)所需的銜接點(diǎn)設(shè)計(jì)制作和使用好微課，如：先讓學(xué)生在課前看此微課，為新授課做好準(zhǔn)備。

2.新課導(dǎo)入使用微課。教師根據(jù)新課知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊而設(shè)計(jì)與制作微課，如：在開始上課后先讓學(xué)生看此視頻。

3.知識(shí)講解使用微課。教師對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)做點(diǎn)撥，為典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律而設(shè)計(jì)與制作微課，如：在學(xué)生自主探究或合作探究后再一起看此視頻。

4.練習(xí)鞏固使用微課。教師設(shè)計(jì)好少而精的習(xí)題并制作成微課，通過看此視頻鞏固本節(jié)課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

5.小結(jié)拓展使用微課。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及規(guī)律，讓學(xué)生將知識(shí)納入已有的知識(shí)體系，再適當(dāng)設(shè)計(jì)一些適應(yīng)不同層次學(xué)生拓展延伸練習(xí)并制作成微課，如：在本課結(jié)束前放（看）此視頻。

以上五個(gè)環(huán)節(jié)是單獨(dú)在某一個(gè)環(huán)節(jié)使用微課還是在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)都使用微課，要視該課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)的實(shí)際情況而異及所教學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)接受的難易程度可能性情況而具體設(shè)定。

三、使用微課是教學(xué)改革與創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展的著重點(diǎn)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和電子計(jì)算機(jī)的普及，已經(jīng)讓微課成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效助手或新的手段成為現(xiàn)實(shí)，教師把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題設(shè)計(jì)和制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，其好處很多，如：

1.微課短小精悍，一個(gè)問題，一個(gè)重點(diǎn)，都是針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題設(shè)計(jì)，非常適合學(xué)生自學(xué)。 2.時(shí)間和地點(diǎn)可以選擇，有很大的自主空間，只要學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望就可以進(jìn)行。

3.適應(yīng)不同層次的學(xué)生，視頻播放快慢可以調(diào)節(jié)，播放的次數(shù)可以靈活掌握，讓不同層次、不同程度的學(xué)生根據(jù)的自己的基礎(chǔ)和接受能力控制視頻的快慢，任意選擇看視頻的遍數(shù)，可以只看一遍，也可以看幾遍。

四、使用微課是教師成長(zhǎng)的推手

1.制作微課就是教育教學(xué)微研究的過程，一線數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程制作成微課，簡(jiǎn)單實(shí)用，本身就是一個(gè)教學(xué)反思的過程，能有效促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

2.微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的傳播，方便農(nóng)村數(shù)學(xué)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法及心得體會(huì)的及時(shí)交流，彌補(bǔ)了民族農(nóng)村學(xué)?？臻g距離不便的缺陷。

3.微課便于學(xué)校教師的知識(shí)管理，有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，更好地提高教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

4.微課制作簡(jiǎn)單，形式新穎，通過微課可以進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)資源的積累、分享和交流，可以有效提高數(shù)學(xué)教師的自信心和成就感，并提高數(shù)學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合及應(yīng)用能力。

民族農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵是課堂教學(xué)的效果如何，課堂教學(xué)的效果關(guān)鍵是如何突破數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。微課動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，音形搭配，直觀別致，民族農(nóng)村中小學(xué)通過開展利用微課來突破數(shù)學(xué)學(xué)科課時(shí)重難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，深受學(xué)生和教師及家長(zhǎng)的歡迎，在我們龍勝鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)課時(shí)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)取得了十分明顯的成效。