小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思路分析

【摘 要】 本文主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性展開了研究討論，并在實際的教學(xué)當中提出幾種有效的教學(xué)方法進行分析，從而可以更為全面的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；有效性

一、激發(fā)學(xué)生對興趣的培養(yǎng)

興趣才是學(xué)生最好的老師，只有產(chǎn)生了興趣，才能更好的培養(yǎng)其能力，這也是課堂有效性的一個重要結(jié)果。小學(xué)生正是處在一個對知識的萌芽期，一旦對一門知識或者是事物產(chǎn)生了興趣，就會主動的進行投入，這也是提高課堂效率的一個關(guān)鍵，也只有激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣才是確保課堂效率的一個重要因素。此外，也可以提高小學(xué)生對知識的欲望，作為老師在教學(xué)當中就必須要提高他們對數(shù)學(xué)知識的興趣，同時也提升他們的綜合能力。然而，學(xué)習(xí)的過程是枯燥的，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣就很難順利的開展教學(xué)任務(wù)，也很難從學(xué)習(xí)當中獲取更多的知識，對此，數(shù)學(xué)教學(xué)當中必須要有效的結(jié)合教材與經(jīng)驗來培養(yǎng)他們的興趣，更利用各種游戲或者是故事促使學(xué)生進行參與到學(xué)習(xí)當中，這也充分的符合了小學(xué)生的性格特點，活潑好動，在互動當中學(xué)習(xí)，掌握知識，從而激發(fā)他們對學(xué)生的熱情，起到了積極的作用。所以，對于小學(xué)課堂教學(xué)就必須要具有針對性以及實效性，作為老師我們必須要根據(jù)學(xué)生的特點以及教材的需要來制定規(guī)劃，選擇學(xué)生有興趣的活動以及事物，利用這些興趣帶動到學(xué)習(xí)當中來，促使他們更為主動，更為積極的開展活動，引導(dǎo)學(xué)生要用樂學(xué)的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，從而來提高課堂效率。

二、合理規(guī)劃，提高課堂效率

知識的有效性是確保課堂教學(xué)的一個重要基礎(chǔ)，也是重要因素。但對小學(xué)生來說，知識的有效性指的是在新材料，新知識的內(nèi)容下是否達到了一個預(yù)期的目的，而教學(xué)內(nèi)容是和學(xué)生的狀態(tài)有很大關(guān)系的，主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面是小學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識的求知和增長知識量，這也是決定教學(xué)目標的一個條件。另一方面是小學(xué)生的發(fā)展是與知識量有直接關(guān)系的，而發(fā)展教學(xué)才是重要任務(wù)，也是體現(xiàn)學(xué)生智慧的一個關(guān)鍵。從中我們也可以看出，個體的知識總量并不能代表所有，也不具有遷移性，只是對熟練知識的一個提取，從而應(yīng)用在教學(xué)當中，但是，怎樣可以更為靈活的，有效的應(yīng)用在教學(xué)當中才是我們應(yīng)用重視的。對此，只有應(yīng)用科學(xué)的課堂教學(xué)時間，有效的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容才是確保效率的一個關(guān)鍵。對于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師必須要把每節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引出和規(guī)劃，高效的利用好課堂時間，要對每節(jié)課都有一個承上啟下的開頭，把新舊知識有一個連接，回顧知識點，再帶入本節(jié)的知識點當中，復(fù)習(xí)也是課堂教學(xué)的一項重要內(nèi)容。此外，在教學(xué)當中也可以通過調(diào)動學(xué)生的積極性來引出教學(xué)內(nèi)容，通過互動，游戲等方法來引起學(xué)生的注意力，并且在教學(xué)當掌握課堂當中所需要的重點和難點，提高課堂效率，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一堂課的效率也要體現(xiàn)在最后的總結(jié)上，找出本節(jié)課的重點，歸納出知識要點，從而提高對知識的認知和理解能力，達到課堂教學(xué)的有效性。

三、探究式引導(dǎo)學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)

在小學(xué)生教學(xué)的課堂當中，老師應(yīng)主動的調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當中。如何體現(xiàn)出學(xué)習(xí)過程的有效性是檢驗課堂效率的一個重要手段，由于學(xué)生是主體，并且小學(xué)生正處于一個發(fā)展階段，也是極不成熟的一個階段，對此，我們對小學(xué)生的教育是離不開實際的，也離不開生活的，需要正確的引導(dǎo)他們，愛護他們?，F(xiàn)階段，有一些老師進行了探索式的教學(xué)方法，可以很好的引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，雖然很多老師都在應(yīng)用這種方法，但部分老師還是覺得傳統(tǒng)的方法更加有效，各有所長。教學(xué)方法很多都是片面的，單一的教學(xué)方式都無法達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，也難以提升課堂教學(xué)的效率，對此，在教學(xué)當中可以把不同的方法相互利用，相互配合有相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來對學(xué)生進行引導(dǎo)，選擇合適的教學(xué)方法，注重探究式教學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率，提高他們的綜合素質(zhì)。對此，老師在教學(xué)當中應(yīng)用不同的方法時，必須要根據(jù)學(xué)生的特點來進行，把生活當中的一些元素應(yīng)用到教學(xué)當中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當中加深印象，掌握的更加牢固。通過這種方法可以讓小學(xué)生在思考時有不斷的變化和發(fā)散性思維，也可以形成他們自主學(xué)習(xí)的能力，利于學(xué)生的身心發(fā)展，這對于提高課堂教學(xué)效率也具有良好的促進作用。

四、生活情境教學(xué)的重要性

雖然課堂的教學(xué)形式不同，但我們的最終目的都是為了可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，也是為了提高課堂效率，讓他們掌握更多的知識，只有激發(fā)了學(xué)生的積極性，才能促進學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的動力，提高課堂有效性的前提，方法不同，但目的都是一樣的。數(shù)學(xué)的內(nèi)容是源于生活的，但又是來服務(wù)生活的，所以是我們必須要掌握的一門重要學(xué)科，對此，在小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂當中必須要創(chuàng)設(shè)一種生活情境來激發(fā)他們的興趣。作為老師在進行情境教學(xué)時，可以從學(xué)生身邊的事物開始，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的情境，從而來激發(fā)他們的探究興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)藏在生活當中，隨時都可以用到。而利用情境教學(xué)時不僅可以改變教學(xué)模式也可以拓展學(xué)生的思維，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要途徑。我們在研究當中可以看出，思維的能力和品質(zhì)之間有一定的相關(guān)度，這也是培養(yǎng)一個創(chuàng)造性人才的重要基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造思維才是提高課堂效率的目標。

五、結(jié)語

提高課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)改革的一個重要目標，而數(shù)學(xué)課堂的有效性，就是老師通過課堂教學(xué)來不斷的提高學(xué)生在知識技能以及思維創(chuàng)新等方面的能力，促進學(xué)生有效的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而達到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

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