電子備課順應了信息化時代的要求

近年來，隨著信息化的迅猛發展，電腦已成為教師的必備辦公用具。不少學校嘗試著用電子備課來替代傳統的紙質備課。

電子備課，順應了信息化發展的要求，不但實現了智慧共享，更給教師節約了時間。因為傳統的紙質教案，寫起來不但費時費力，更重要的是重復利用價值低。因此，力主紙質備課，排斥甚至反對電子備課的領導者，不僅是跟不上時代發展，對電子備課的優勢認識不足的問題，而是官僚主義思想在作怪，是一種管理上的懶政行為。在現實中，有多少檢查者，判斷教師備課優劣的標準就是看教師的備課寫的內容多不多，字寫得工整不工整。因此，紙質備課檢查起來就簡單多了。而電子備課主要內容是集體智慧的產物，這讓習慣了給教師分優劣的領導很是為難。

筆者以為，一個教師的教案好不好，不僅要看教案的表現形式，更要看教案和課堂的契合度。一名教師，無論是紙質備課還是電子備課，只要將其用在課堂上，教學效果良好，便是好的備課。電子備課并非是一人備課“全家”都用，每位教師的素質不一樣，特點不一樣，教學的對象也不一樣，因此，任何一位教師要將“集體備課”付諸于自己的課堂，那一定必先將“集體備課”“個性化”。從這個意義上來說，電子備課不是教師“省勁”了，而是更“費事”了！

筆者不贊成即刻將傳統的紙質備課就全部拋進垃圾筒，而是認為在現代信息化的社會，我們的教育也當順歷史潮流，備課，不僅是備課，教師教學的形式，學生學習的方式，學校的管理方式都應該發生相應的變化，否則，保守、落后，必然被歷史所淘汰！