建構師生共享幸福的精神家園

19世紀俄國教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福。”近年來，筆者所在學校緊緊圍繞“成全生命，享受教育，提升品位”的辦學理念和“辦有情懷的教育，育有擔當的人才”的目標，傾心打造師生共同成長、共享幸福的精神家園，力爭讓每一個學生和教師都能在學校得到最適宜、最充分的發展，收獲生命的尊嚴與幸福。

規劃愿景：導航幸福

“愿景是針對組織外部變遷及組織成員的渴望，由組織內部的成員所制訂，藉由團隊討論，獲得組織一致的共識，形成大家愿意全力以赴的未來方向，以達成組織變革與發展，并獲得組織成就的渴望?！薄靶ｉL要全面了解學校成員的個人愿望和個體需求，結合學校發展的需求和學生成長需要對其進行綜合、強化、提煉，制訂切合學校實際的共同愿景，使其成為所有成員發自內心的意愿。”筆者所在學校由于在“十一五”“十二五”期間均為非定點學校。學校發展缺乏長遠規劃，學校的發展愿景在教職工心目中是灰暗的、是迷失的。2015年9月，學校新一屆領導班子就本校56年來的辦學歷程進行了認真的梳理，在注重傳承學校發展歷程中的優良傳統和文化的基礎上，在全校開展“辦學理念”“辦學目標”大討論，力圖將56年來一代代教育工作者愛崗敬業、勇于進取的精神凝聚于學校的“辦學理念”“辦學目標”之中，從而讓每一位楊中人都能明白“我們從哪里來”“我們將要到哪里去”。

通過多方反復討論和修改，學校確立了“成全生命、享受教育、提升品位”的辦學理念，以及“辦有情懷的教育，育有擔當的人才”的辦學目標。2015年11月，面向全校師生和部分校友在原有校風的基礎上開展了教風、學風和校徽征集研討工作，確立了“立德、敬業、博學、競先”的教風、“尚美、明理、篤學、躬行”的學風以及具有學校自身特色的校徽。同時，學校還組織對辦學理念、辦學目標、校風、教風、學風、?；者M行了文化詮釋，力爭讓學校發展愿景進駐每個人的心靈，成為學校師生人格框架中必不可少的一部分。

新學期在學校愿景頂層設計的基礎上，我們對學校發展“十三五”規劃進行了精密的規劃。在制訂學校發展規劃中，充分吸收了教師、學生、家長、社區、教育主管部門等的意見和建議，尊重學校發展歷史，結合學?，F實，確保學校發展“十三五”規劃做到科學性、前瞻性、實踐性；同時在全校師生中進行廣泛宣傳，并利用各個環節和場景進行展示，力求將規劃變成師生容易理解并可以遵照執行的可行性方案，讓師生在明晰、理解和接受學校愿景的情況下，教有目標、學有方向，不斷地積累和堅持，把學校愿景內化為師生的共同行動。

強化管理：保障幸福

抓制度落實 堅持制度第一、校長第二，深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，實行扁平化管理，落實分線例會與行政班子會議相結合的會議制度，提高辦公效率。完善《楊港初中教學六認真考核方案》《楊港初中班主任考核方案》《畢業班領導蹲點執行辦法》等制度，力爭做到學校管理每件事都能有章可循。落實導護巡查制和部門領導分線巡查制度。狠抓管理落實，明確責任，完善管理網絡，確保沒有管理盲區。行政人員包級、蹲班、靠組，形成了學校行政——年級組——班主任管理網絡，全校上下整體聯動、同步共振。學校在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，使各種措施個個有落實，件件有交代。學校繼續推行教學六認真月普檢、周抽查制，繼續強化了班級量化考核評比制度，推行教師上班時間簽到制。行政值勤、教學值勤以及各種考核每日公布，及時反饋。學校行政組實行周例會制，各處室負責人人人必須匯報，做到各處室工作每周工作有總結、有規劃、有措施、有落實。

抓師德師能 學校的發展，尤其是教學質量的提升關鍵在教師隊伍建設。學校努力實施師德工程，塑造教師良好形象。一是努力形成師德建設制度化、規范化。學校依據《中小學教師職業道德規范》，制定《師德建設考核評估方案》，把師德作為教師考核的主要內容，將師德建設與教師年終綜合考核結合起來，把師德要求落實到教師隊伍考核管理之中。二是建立健全了師德約束機制。學期初，與教師簽訂《師德建設承諾書》，教育廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀，大力提倡敬業、奉獻精神。三是堅持“活動育人”。定期舉辦師德教育講座，借助評選“楊中最美教師”系列活動，樹立一批了學校優秀教師典型。切實加強備課組建設，抓實集體備課，注重以“同課異構”的形式磨礪教師教學基本功，組織教師外出培訓，觀摩各級優課，抓實每周兩節校級“律動課堂”公開課觀摩、評課，鼓勵教師參加各級各類教學競賽，實行集體包裝打磨。積極組織教師參與各類課題研究的培訓，學校積極承辦各級教研活動，為教師搭建平臺，開展“每學期共讀一本教育經典，寫一篇讀書心得，開展一次讀書沙龍”活動，通過“請進來，走出去”的培訓方式，促進教師專業成長。

抓課堂建設——打造“律動課堂”質量提升關鍵在課堂，為了更好地貫徹落實南通市“學的課堂”的要求，結合本校教育教學的實際情況，尤其是原有的在課堂教學上一些好的做法，經過學校有關部門的認真調研、提煉、實踐，學校于2015年10月正式啟動具有自身特色的“律動課堂”教學改革，定期召開專題研討，每周開展兩節“律動課堂先行課”展示活動，行政組和備課組全程參與聽課、評課。同時，學校邀請通州區教研室、教科室專家到校診斷把脈，組織學校教師赴如東景安初中、如皋實驗中學等附近縣市名校觀摩學習。學校成功承辦了通州區育才中學教育集團“同研共進”教研活動和通州區“學的課堂”研討會等活動，通過教研活動推動“律動課堂”研究的深入，本校姚桂萍老師、瞿春紅、莊培菊、陳強等6位老師執教的“律動課堂”示范課，獲得了通州區教育局、教研室、教科室和兄弟學校領導的高度評價。

抓特色發展 習近平總書記2014年9月第三十個教師節在北京師范大學考察時，明確指出“要把國學經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。為此，學校憑借位于革命老區東社鎮的人文優勢，將“國學教育”作為提升學生核心素養的強力推手。學校校園標語、展板等文化布置緊緊圍繞國學教育，開設了古詩文經典誦讀、“書法”“論語”“孟子”“弟子規”“二十四孝”等國學教育活動課程，并將“國學課”排入課表。同時，將國學校本課程與學校原有的德育基地“忠孝園”、紅色教育基地“李楊烈士墓”有機融合，豐富了“國學課”的內容和形式。學校定期舉辦經典詩詞朗誦比賽、“學經典，啟智慧”征文比賽、紅歌大賽、演講比賽、紅色故事會等主題教育活動，結合“八禮四儀”和社會主義核心價值觀主題教育活動，使諸子思想融入學生血脈，用漢唐風骨支撐學生的脊梁，用多元文化豐滿學生的血肉，達到用傳統經典激勵學生，用文明禮儀規范學生，用核心價值觀武裝學生的教育效果。

師生成長：享受幸福

過去一年，在上級主管部門的關心支持下，學校硬件條件日益改善，2016年成功列入通州區“十三五規劃”，教學樓、食堂、操場等項目的興建更是為學校發展和師生的成長注入了新動力?！瓣P注每一位教師”“欣賞每一位教師”“教師是學校發展最大的資源”“關愛每一位孩子”“讓每一位孩子都能享受到成功的快樂”……是對學?！俺扇⑾硎芙逃?、提升品位”辦學目標的最好詮釋。近一年來，學校共11位教師執教區級公開課，副校長曾永生獲江蘇省物理創新大賽一等獎、南通市青年教師基本功大賽一等獎，邱春建、盧鏡、黃振等老師分獲通州區優課評比一、二等獎。王燦老師被評為通州區學科帶頭人，曾永生、邢春老師被評為通州區骨干教師，姚煉老師被評為通州區教壇新秀，丁曉勇、瞿春紅老師被評為通州區教學能手，韓建國、徐素梅老師被評為“通州好老師”，施勇、姚煉、姜衛、毛益萍等老師獲通州區人民政府嘉獎，邱慕堯、田海波、殷佳豪、顧衛玲等同學分別榮獲市、區級三好生，王智琳、邱亞楠、衛劉華、顧政權、周亮、田茂操等同學在省、市、區各類競賽中榮獲一、二等獎……

新學年以來，學校成立了“楊中之聲”廣播臺、“心靈憩園”咨詢室和保健室，通過“楊中優秀教師風采展示”、“教師節共話楊中發展”座談會、“向國旗敬禮”演講比賽、慶?？箲饎倮?0周年“紅歌”大賽，舉辦法制安全講座、消防講座，開展“我為學校發展獻一計”，迎中秋教職工趣味運動會、讀書節、體育節、校園文化藝術節等活動，豐富了師生課余生活，提升了學生的綜合素質。學校先后在南通教育網、南通家校網、通州區人民政府網站、通州教育門戶網、通州日報發表相關報道60余篇。原區委常委劉克勇副區長、教育局張進榮局長、錢國華副局長、劉新副局長、胡清華副局長等教育局領導和匡詠梅鎮長等鎮主要領導、督導組領導多次到校視察調研，對學校各項工作予以了肯定。

學校成功接收了“江蘇省健康促進學?！钡膭摻炇?，專家組用“簡而不陋，軟件不軟”高度評價了楊港初中的創建工作。重慶市江津區、合川區教育代表團來到我?？疾旖涣鳎瑢W校校園文化建設、律動課堂打造等予以了高度評價。學校順利迎接教育現代化現場考核評估，專家組對學校辦學成績予以了肯定，尤其對“律動課堂”和“國學課堂”兩張名片的打造予以高度評價。本年度學校被授予江蘇省健康促進學校、通州區衛生工作先進學校、通州區紅十字青少年工作先進學校、通州區新長征突擊隊等稱號。

“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息”，幸福永遠存于追求的路上。學校師生將踏著穩健的步伐，一步步向幸福教育邁進。