盛開(kāi)在學(xué)校中藝術(shù)之花——剪紙

剪紙?jiān)谥袊?guó)農(nóng)村是歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。幾千年來(lái)形成的“剪紙藝術(shù)”是我國(guó)寶貴的文化資源，更是弘揚(yáng)民族文化，振奮民族精神的極好教育資源，是中小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。從傳統(tǒng)的角度來(lái)看，剪紙是成人的藝術(shù)活動(dòng)，但讓剪紙藝術(shù)進(jìn)入學(xué)校美術(shù)課堂，不但可以從小培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)，繼續(xù)發(fā)掘民間藝術(shù)的情感，而且還可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。

我們學(xué)校注重學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，剪紙藝術(shù)在我們邊院鎮(zhèn)底蘊(yùn)深厚，因此，我們確定將剪紙藝術(shù)引入我們學(xué)校藝術(shù)課堂，讓剪紙?jiān)趯W(xué)校中開(kāi)出美麗之花。

把剪紙藝術(shù)引入校園是一舉兩得的事。一個(gè)是傳承了我祖國(guó)的優(yōu)秀文化藝術(shù)，二是通過(guò)剪紙這活動(dòng)開(kāi)發(fā)了我們學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力、實(shí)踐能力等等的好處。但是剪紙藝術(shù)一直在民間發(fā)展，當(dāng)他走進(jìn)校園的時(shí)候就意味著也要做一些改變。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，我們做了以下工作，并且取得了不錯(cuò)的效果。

（1）舉辦民間藝術(shù)—剪紙作品展，我們學(xué)校搜集一些民間藝人的優(yōu)秀剪紙作品，在我們學(xué)校進(jìn)行展出。在學(xué)校產(chǎn)生了很大的轟動(dòng)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)民間剪紙這門(mén)藝術(shù)有了初步的了解。也讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣。（圖片）

（2）讓民間藝人走進(jìn)學(xué)校，展示他們的才藝。我們學(xué)校把民間藝人請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓民間藝人親自為學(xué)生進(jìn)行講解展示，只有學(xué)生親自看到，體會(huì)到，才能進(jìn)一步對(duì)剪紙這門(mén)民間藝術(shù)產(chǎn)生了興趣。剪紙需要注意力集中，手眼協(xié)調(diào)，這時(shí)候?qū)W生的年齡，學(xué)生有注意力、觀(guān)察力的順序性。正處在是生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，是各方面的生理機(jī)能形成的時(shí)期，他們的觀(guān)察力、模仿力、以及事物的的感受能力都在加強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期，他們親自接觸剪紙這一民間藝術(shù)，讓他們會(huì)產(chǎn)生很大興趣和求知欲望。他們這個(gè)時(shí)候也是非常喜歡學(xué)習(xí)和探索的。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙這門(mén)民間藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生統(tǒng)籌安排的思維能力，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢果斷、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生根據(jù)自己頭腦中感知過(guò)的物體表象，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思、再加工，表現(xiàn)實(shí)物或想象創(chuàng)造新的事物。在此過(guò)程中，學(xué)生的想象力、記憶力及思維能力都得到發(fā)展。（圖片）

（3）一點(diǎn)帶面，讓剪紙藝術(shù)進(jìn)人美術(shù)課堂。先以一個(gè)級(jí)部作為試點(diǎn)，開(kāi)展剪紙課活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于生活在“卡通”時(shí)代的學(xué)生，讓他們接受剪紙這一民族藝術(shù)，確實(shí)是件不容易的事。但學(xué)生對(duì)形象夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、具有鮮明裝飾效果的剪紙作品有很強(qiáng)的情感接受性，而民間剪紙藝術(shù)作品正是具有這些品質(zhì)，它們?cè)煨统尸F(xiàn)夸張變形、色彩艷麗、具有裝飾性和實(shí)用性，十分貼近我們的生活。于是，在初一開(kāi)展剪紙這門(mén)課時(shí)，我積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞豐富多彩的民間剪紙藝術(shù)作品，學(xué)生在欣賞民間剪紙藝術(shù)作品時(shí)，對(duì)民間剪紙藝術(shù)作品表現(xiàn)得十分好奇和喜歡。我把我的剪紙作品展示給學(xué)生欣賞，讓他們零距離接觸剪紙藝術(shù)，我還當(dāng)場(chǎng)剪紙給學(xué)生看，他們看到我像變戲法一樣剪出各種小動(dòng)物，興趣就更高了。通過(guò)這一系列的做法，學(xué)生產(chǎn)生的興趣，這樣剪紙?jiān)谡n堂的開(kāi)展也就順利起來(lái)了。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在教室的墻壁上，掛滿(mǎn)了我和同學(xué)精心制作的剪紙作品，有矯健的八駿圖，精美的人物臉譜，教室的玻璃上也貼滿(mǎn)了神態(tài)各異的小動(dòng)物、憨態(tài)可掬的奧運(yùn)福娃，令人目不暇接，這些作品引來(lái)了初二初三年級(jí)的學(xué)生關(guān)注的目光，原來(lái)用紙能剪出這么多漂亮的東西啊！學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍里，直接感受到美的存在，觸摸真實(shí)的美，在潛移默化中提高了孩子的審美情趣。這樣逐漸的在初二初三也順利的開(kāi)展起來(lái)了。圖片）

（4）開(kāi)展班級(jí)剪紙活動(dòng)大賽。通過(guò)一年多的剪紙課的開(kāi)展，我們開(kāi)展了剪紙活動(dòng)大賽，每個(gè)班把自己最好的剪紙作品，貼到班內(nèi)的展板上。并且把部分作品貼在廢舊的掛歷上。能做到廢物利用。學(xué)校能將會(huì)組織評(píng)委對(duì)上墻作品和掛歷作品進(jìn)行檢查評(píng)估。通過(guò)檢查評(píng)估，評(píng)出好的班級(jí)及優(yōu)秀作品集。這樣通過(guò)這種活動(dòng)，提高了學(xué)生的及班級(jí)熱愛(ài)剪紙這門(mén)民間藝術(shù)的積極性。同時(shí)讓剪紙藝術(shù)在校內(nèi)全面開(kāi)花。

（5）開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)課題的研究。通過(guò)剪紙，讓學(xué)生熱愛(ài)上了這門(mén)民間藝術(shù)。三年多的開(kāi)展，讓我們對(duì)這門(mén)藝術(shù)有了更深層了解，并且更加喜歡上了這門(mén)民間藝術(shù)，開(kāi)設(shè)了這門(mén)藝術(shù)的研究，并且成功申請(qǐng)了省立項(xiàng)課題。

（6）編輯了有地方特色的校本課本，我們通過(guò)系統(tǒng)的、深入的研究與實(shí)踐，摸索出了一套行之有效的剪紙?zhí)厣虒W(xué)方法，并編輯了有地方特色的校本課程。課本已成為我校的一大特色。

剪紙，這門(mén)民間藝術(shù)，讓它的美在指尖上得到了升華，我們愛(ài)這門(mén)藝術(shù)，通過(guò)剪紙藝術(shù)的引進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美得熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護(hù)并繼承了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。