如何維護中學生學習英語的興趣

“興趣是最好的老師”。對大部分學生來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。那么，如何維護培養(yǎng)學生學習英語的興趣，完成新課程標準要求的任務，以下為教學實踐中的幾點感悟：

首先，本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師在教學中必須充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學生的語言習得創(chuàng)設條件，指導學生廣泛接觸素材（如教唱歌曲，朗誦英文詩歌、名言等），開展記英語單詞競賽、出英語手抄報、閱讀英語輔導報刊、表演英語短劇比賽等活動，培養(yǎng)學生的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。

其次，加強學習方法指導，提高學生自學能力，使學生有效習得語言和文化是維護學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在教學中，教師要經(jīng)常幫助學生歸納語言，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學生對所學知識形成一個比較系統(tǒng)的知識；幫助學生提高對語言的認識能力、觀察能力和辨析能力，提高復習質(zhì)量，掌握記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學的方法和思維最大限度地習得英語知識，以促進學生學習興趣的。

再次，英語教學是在雙層次上的情感活動，學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)。情感是教師與學生建立友好合作關(guān)系，共同承擔任務和解決問題，促進學生語言學習的基礎(chǔ)，也是學習興趣得以維護的保證。在日常教學和生活中，教師通過自身的言行，充分利用語言及非語言手段，加強師生情感交流，向?qū)W生示以關(guān)心，加以鼓勵，從而激發(fā)學生對英語學習的情感，培養(yǎng)學生克服困難的頑強意志和堅韌性格，排除心理障礙，鼓勵積極進取，也可以達到較好地維護學生學習興趣的目的。

總之，在英語學習中，興趣對于學生的學習是非常重要的。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平；經(jīng)常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發(fā)和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質(zhì)量。