如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，這才有助于提高學(xué)習(xí)效率。如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

一、競爭激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情

古人云：“并逐曰競，對(duì)辯曰爭。”英語課堂教學(xué)，也離不開相應(yīng)的競爭激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沒有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，一般就缺少競爭的刺激力。因此，在教學(xué)中，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師往往能于平易處設(shè)置難度，讓學(xué)生必須奮力“跳一跳”，才能“摘到果子”。而大家爭摘這不易的果子時(shí)，便有了競爭的刺激。競爭能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性，因此我們教師在課堂上應(yīng)開展各種競爭活動(dòng)。現(xiàn)在的新課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行一些競爭活動(dòng)，如書寫比賽、朗讀比賽、單詞競猜、會(huì)話比賽等，學(xué)生與學(xué)生之間，小組與小組之間，學(xué)生們都能積極踴躍參加，即使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不甘心落后課堂上的各種競賽活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，使學(xué)生的大腦處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效提供學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了現(xiàn)代人所需的競爭意識(shí)。

二、精神褒獎(jiǎng)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

學(xué)生更具有極強(qiáng)的好奇心及爭強(qiáng)好勝的心理，如果在教學(xué)的過程中給予他們適時(shí)的夸贊與表揚(yáng)會(huì)令學(xué)習(xí)任務(wù)事半功倍。簡單的一個(gè)詞語：Wonderful！ Great！ Good...一句話：How clever you are！ You’re really a good boy/ girl！ You all did a good job！ ...都會(huì)有神奇的功效。由此，優(yōu)異的學(xué)生會(huì)向更高點(diǎn)挑戰(zhàn)；中等生會(huì)不滿足于現(xiàn)狀，為渴望得到更多的稱贊而勤勉；后進(jìn)生則會(huì)在肯定的評(píng)價(jià)中證實(shí)自身的價(jià)值，有了繼續(xù)努力的動(dòng)力與勇氣。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法還有很多，只要我們善于學(xué)習(xí)、總結(jié)、積累，更重要地是懂得運(yùn)用，運(yùn)用到恰到好處，就會(huì)收到極其良好的效果。作為教師就要做一個(gè)有心人， 運(yùn)用多種方法促使學(xué)生擺脫枯燥學(xué)習(xí)的陰影，致力于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與積極性及建立培養(yǎng)自信心上，使學(xué)生們永遠(yuǎn)熱愛英語課，真正成為樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的主人。