中學英語朗讀之技巧

讀好英語是我們中學生學好英語不可缺少的關鍵環節，多年的教學實踐證明，英語成績的突飛猛進在很大程度上得益于他們的會讀，讀得好，能從中感悟到朗讀的奧妙，感受到朗讀潛在的韻律美，最終從心底里愛上英語這門學利，取得事半功倍的學習效果。“聽、說、讀、寫全面發展”，自然“讀”確有其獨具的重要性。怎樣才能朗讀好英語呢？

一、注重語言知識的傳播

首先，朗讀好英語，重要的是要用“心”去讀，充滿激情用真情實感去讀，由情而發，以情動人，做到聲情并茂，聲聲讀得有“血”有“肉”，真切感人，所表達的情感恰當、準確。這可謂合“情”。

英語是世界上少有的韻律性極強的語言之一，我們中學課本所選英文盡足些膾炙人口的佳作，若能把這些字母文字變成有聲語言，朗讀起來就會使人心往神馳，令朗讀者如見如臨其境，陶醉在這26個字母的文字中，愛上英語這門課程，從中領略到這種語言的美。像《Alone In Antarctica》一文中，要把Helen獨游南極的壯舉用聲的語言讀出來，讀時要胸有底氣，讀得堅定而莊重，把她不畏艱險的英雄氣概讀出來，氣貫長虹；而有些段落，如文章的前兩段是本文的開場白，就應讀得緩和一些，像在給人講故事，又如《The Necklace》一文中，朗讀者既要將Mathilde從借項鏈到失項鏈的大喜大悲讀出來，又要將Mathilde—1年艱辛的生活再遇舊友Jeanne那種尷尬無奈凄苦的情景讀出來，把握住朗讀的感情基調，使借項鏈參加舞會的激動興奮與失項鏈、還項鏈的悲苦、低沉讀得迭宕起伏、有急有緩，才能令自己他人從中感悟到英語這種語言的妙處。

二、重視培養學生朗讀的技巧與良好的讀的習慣

朗讀是聲音的傳遞，這就要求朗讀者首先要了解自己的音域，巧妙發音。再者，同一個詞，詞重音不同，意義也不同。如‘subject（學科）和sub′ject（使隸屬），′refuse（垃圾）和re′fuse（拒絕），’blackboard（黑板）和black′board（黑色的板子）。雖然每一個詞都有重音，但在連貫說出的語句中，并非每一個詞都重讀。一般的，名詞、形容詞、實義動詞、數詞、代詞，副詞要重讀，而介詞、連詞、冠詞、情態動詞和部分代詞不重讀。一還應注意句子意群，把握好朗讀的節奏，合理停頓，使朗讀好似一首絕妙的交響樂，扣人心弦。

三、寓朗讀訓練于日常教學中

讀好英語是我們中學生英語學習中一項艱巨復雜的創造性勞動，一般一篇英文至少得讀三遍。初讀，了解該掌握的詞語要點；重讀，以潛移默化地記住一些好句子；再讀，則應對全文作徹底的理解分析，突出其中心內容。當然，書讀百遍，其義自見，多讀幾遍更好，熟能生巧。在讀的過程中，看似干巴巴的英語就會被讀得有聲有色，栩栩如生了。

總之，朗讀好英語并非一日之功，“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開”，只要堅持不懈，勤學苦練，多讀多練，合“情”合“理”地去讀，你就會讀得句句真切感人，聲聲美妙動聽。你就會讀得句句真切感人聲聲美妙動聽。