讀好英語是我們中學生學好英語不可缺少的關鍵環節,多年的教學實踐證明,英語成績的突飛猛進在很大程度上得益于他們的會讀,讀得好,能從中感悟到朗讀的奧妙,感受到朗讀潛在的韻律美,最終從心底里愛上英語這門學利,取得事半功倍的學習效果。“聽、說、讀、寫全面發展”,自然“讀”確有其獨具的重要性。怎樣才能朗讀好英語呢?
一、注重語言知識的傳播
首先,朗讀好英語,重要的是要用“心”去讀,充滿激情用真情實感去讀,由情而發,以情動人,做到聲情并茂,聲聲讀得有“血”有“肉”,真切感人,所表達的情感恰當、準確。這可謂合“情”。
英語是世界上少有的韻律性極強的語言之一,我們中學課本所選英文盡足些膾炙人口的佳作,若能把這些字母文字變成有聲語言,朗讀起來就會使人心往神馳,令朗讀者如見如臨其境,陶醉在這26個字母的文字中,愛上英語這門課程,從中領略到這種語言的美。像《Alone In Antarctica》一文中,要把Helen獨游南極的壯舉用聲的語言讀出來,讀時要胸有底氣,讀得堅定而莊重,把她不畏艱險的英雄氣概讀出來,氣貫長虹;而有些段落,如文章的前兩段是本文的開場白,就應讀得緩和一些,像在給人講故事,又如《The Necklace》一文中,朗讀者既要將Mathilde從借項鏈到失項鏈的大喜大悲讀出來,又要將Mathilde—1年艱辛的生活再遇舊友Jeanne那種尷尬無奈凄苦的情景讀出來,把握住朗讀的感情基調,使借項鏈參加舞會的激動興奮與失項鏈、還項鏈的悲苦、低沉讀得迭宕起伏、有急有緩,才能令自己他人從中感悟到英語這種語言的妙處。
二、重視培養學生朗讀的技巧與良好的讀的習慣
朗讀是聲音的傳遞,這就要求朗讀者首先要了解自己的音域,巧妙發音。再者,同一個詞,詞重音不同,意義也不同。如‘subject(學科)和sub′ject(使隸屬),′refuse(垃圾)和re′fuse(拒絕),’blackboard(黑板)和black′board(黑色的板子)。雖然每一個詞都有重音,但在連貫說出的語句中,并非每一個詞都重讀。一般的,名詞、形容詞、實義動詞、數詞、代詞,副詞要重讀,而介詞、連詞、冠詞、情態動詞和部分代詞不重讀。一還應注意句子意群,把握好朗讀的節奏,合理停頓,使朗讀好似一首絕妙的交響樂,扣人心弦。
三、寓朗讀訓練于日常教學中
讀好英語是我們中學生英語學習中一項艱巨復雜的創造性勞動,一般一篇英文至少得讀三遍。初讀,了解該掌握的詞語要點;重讀,以潛移默化地記住一些好句子;再讀,則應對全文作徹底的理解分析,突出其中心內容。當然,書讀百遍,其義自見,多讀幾遍更好,熟能生巧。在讀的過程中,看似干巴巴的英語就會被讀得有聲有色,栩栩如生了。
總之,朗讀好英語并非一日之功,“櫻桃好吃樹難栽,不下苦功花不開”,只要堅持不懈,勤學苦練,多讀多練,合“情”合“理”地去讀,你就會讀得句句真切感人,聲聲美妙動聽。你就會讀得句句真切感人聲聲美妙動聽。