使用多媒體，創(chuàng)建高效英語(yǔ)課堂

摘要：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為一種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂中，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法和手段的補(bǔ)充和發(fā)展，有利于提高課堂教學(xué)效率，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：多媒體 高效課堂

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)走進(jìn)了各個(gè)學(xué)科的課堂。多媒體以其大容量的信息、超強(qiáng)的處理能力、豐富的圖像以及生動(dòng)形象的人機(jī)交互等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了廣闊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，使得英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑、多姿多彩，而學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣也日趨濃厚，課堂效率也得到了極大的提高。下面我就多媒體在英語(yǔ)課堂上的使用談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

一、使用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教育需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”學(xué)生只有對(duì)自己感興趣的東西，才會(huì)情緒高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所謂“興趣是最好的老師。”多媒體課件集動(dòng)畫、聲音和音樂于一體，把教材中的素材通過(guò)動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，使抽象、呆板的文字變成賞心悅目的畫面，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了教材的語(yǔ)言材料。同時(shí)，使學(xué)生的眼、耳、口、腦等多種器官得到有效的刺激，提高了學(xué)生的注意力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造了一種生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境。

因此，在日常教學(xué)中，我經(jīng)常把多媒體課件運(yùn)用到英語(yǔ)課堂。我根據(jù)教材內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，借助優(yōu)美的音樂、精美的畫面、生動(dòng)的動(dòng)畫，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件，恰到好處地向?qū)W生展示一些與教材內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫、視頻、圖片、音頻等，形象、直觀地再現(xiàn)教材內(nèi)容，高度吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授仁愛版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music Section B一課時(shí)，我制作了這樣一組多媒體課件：我首先用多媒體播放了一組音樂，有pop music，folk music，classical music，country music，Jazz，讓學(xué)生欣賞和鑒別。當(dāng)優(yōu)美的音樂響起時(shí)，學(xué)生們的注意力馬上集中了起來(lái)，個(gè)個(gè)凝神靜氣，專注地欣賞，用心地鑒別。接著，我又用多媒體播放了一組視頻，有傳統(tǒng)音樂的演奏場(chǎng)面、流行音樂的演唱場(chǎng)面、民間音樂的演唱場(chǎng)面、鄉(xiāng)村音樂的演唱場(chǎng)面和爵士樂的演唱場(chǎng)面，用更直觀的教學(xué)手段向?qū)W生展示了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：Some Types of Music，由此可見，正確地使用多媒體課件，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

二、使用多媒體，可以提高學(xué)生的聽、說(shuō)能力

多媒體課件集動(dòng)畫和聲音于一體，增強(qiáng)了學(xué)生的視覺、聽覺等感官效果，學(xué)生的視聽得到了強(qiáng)化，同時(shí)也有效加深了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和重點(diǎn)句型的掌握。如在教授仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Topic 1 How do you usually go to school？Section A時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)了一組交通工具的圖片，然后在多媒體上顯示相應(yīng)交通工具的詞匯，如coach，bus，bike，train，plane，taxi，car，subway，ship等，讓學(xué)生指出水、陸、空的交通工具各有哪些。接著，我用多媒體顯示水、陸、空的交通情景，營(yíng)造氛圍。最后，我用多媒體打出幾個(gè)目的地的圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇自己最想去的地方，最合適的交通工具，及自己什么時(shí)候會(huì)去哪。學(xué)生們分組討論，進(jìn)行口語(yǔ)交際，如：

A：How far is Shanghai from your hometown？

B：It’s 800 miles.

A：How do you usually go there？

B：I usually go there by train.

A：When will you go there？

B：I will go there this summer holiday.

……

在這樣的情景下，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，他們會(huì)有感而發(fā)，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥，而是趣味盎然，引人入勝。從而有效地實(shí)現(xiàn)了聽、說(shuō)能力的提高。

三、使用多媒體，可以提高學(xué)生的思維能力

多媒體技術(shù)的運(yùn)用能產(chǎn)生圖文并茂，聲色俱佳的視聽效果，直觀明了地創(chuàng)設(shè)情境，使文本的內(nèi)容以更加多姿多彩的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極參與到情感體驗(yàn)中去，喚起學(xué)生的思想共鳴，使其思維的碰撞，情感的交流也更加強(qiáng)烈。這種獨(dú)特的心靈感受，如暖暖的冬陽(yáng)，絲絲的春雨，沁人心脾，永遠(yuǎn)留在學(xué)生生命的記憶里。

在日常教學(xué)中，有效地利用多媒體技術(shù)，可以幫助老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，能夠發(fā)散思維，培養(yǎng)他們思考問題和解決問題的能力，促使他們的思維能力得到一定的發(fā)展。例如，在教學(xué)仁愛版英語(yǔ)教材九年級(jí)上冊(cè)Unit2 Saving the Earth，Topic1 Pollution causes too many problems，Section C時(shí)，為了向?qū)W生直觀地展示各種污染對(duì)地球和人類的影響，我設(shè)計(jì)了一組關(guān)于污染的多媒體圖片，有空氣污染、噪音污染、土地污染、水污染、光污染等，這些圖片的展示讓學(xué)生深切地體驗(yàn)到了污染的危害性，讓學(xué)生不得不打開思維的空間，他們會(huì)不由自主地想：地球是我們共同的家園，作為地球人我們應(yīng)該怎么做才能減少和阻止污染呢？這樣，思維和想象的翅膀會(huì)慢慢張開……

四、使用多媒體，能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用多姿多彩的多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，能全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生精力集中，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在講授仁愛版初中英語(yǔ)，七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 The Seasons and the Weather，Topic 1 What’s the weather like in spring？Section A一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一組反映一年四季季節(jié)不同特點(diǎn)的多媒體課件，然后利用多媒體逐一展示出來(lái)。讓學(xué)生在聲、情、畫的激發(fā)下，在情感上與畫面產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，讓學(xué)生對(duì)一年四季的季節(jié)特征有一定的概念，能體會(huì)到春的生機(jī)、夏的明媚、秋的收獲、冬的凝重，并試著用他們自己的語(yǔ)言對(duì)四季景色和特點(diǎn)進(jìn)行描述，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、使用多媒體，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，在教授仁愛版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Food Festival Topic 2 Cooking is fun一課時(shí)，教材里有How to make fried rice（如何做炒米飯）的內(nèi)容，為了使學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了一組如何做炒米飯的動(dòng)漫，讓學(xué)生直觀地了解做炒米飯的全過(guò)程，然后要求他們自己動(dòng)手做一次炒米飯，并用英語(yǔ)向全班同學(xué)描述做炒米飯的過(guò)程。這樣一來(lái)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練和提高學(xué)生的各種能力，也會(huì)給課堂教學(xué)注入生機(jī)和活力，使英語(yǔ)課堂教學(xué)有意想不到的效果。