淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，試想學(xué)生連學(xué)習(xí)都不愛(ài)學(xué)，就更不用談自主學(xué)習(xí)了。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有學(xué)習(xí)有興趣了，才會(huì)自主學(xué)習(xí)。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？老師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，用簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體、教學(xué)英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課后可以組織學(xué)生用英語(yǔ)講故事，演講比賽，組織英語(yǔ)角，編排英語(yǔ)小品等。

二、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

要求學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，目的和任務(wù)一定要明確。比如預(yù)習(xí)單詞時(shí)，要求學(xué)生先自己拼讀單詞，練習(xí)音標(biāo)，然后跟著錄音讀，訂正自己的發(fā)音，用十幾分鐘的時(shí)間反復(fù)朗讀。預(yù)習(xí)對(duì)話和短文的時(shí)候，要求學(xué)生先默讀課文一到三遍，達(dá)到理解課文意思的目的，并且能夠翻譯成漢語(yǔ)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到生詞，先根據(jù)前后句猜測(cè)它的意思，然后再查字典確認(rèn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生在探討中學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直采用互助式小組合作學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)生的討論與合作，達(dá)到自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，這也是一種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作的學(xué)習(xí)方法。討論要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，而不是放任自流，不管不問(wèn)。

四、發(fā)揮小組自主互助學(xué)習(xí)的作用

小組合作學(xué)習(xí)的宗旨是每個(gè)學(xué)生在課堂上都積極發(fā)言，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)釋疑，人人能當(dāng)小老師，人人能講題，人人能板書(shū)，人人能批閱，實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。