論怎樣做一名好班主任

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生、家長、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校工作中具有重要的作用。

雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。那怎樣算是一位好班主任呢？我從事教育工作十余年，一半的時間都在做班主任。在這些年的工作當中，心里有許多體會和感慨，想與大家分享。

我認為，做好班主任，首先要有責任心和敬業(yè)精神。責任心是指做好分內(nèi)事的思想，敬業(yè)精神是指專心致力于學(xué)業(yè)或工作的精神。無論從事何種職業(yè)，唯有有這種精神，才會想盡一切辦法把自己的工作做好。我們從事的是教育工作，對象是十幾歲的半大孩子，他們各方面都還不成熟，缺乏自我保護能力，但又正處于心理上的第二次斷乳期，自我意識較強，極富叛逆心理，喜歡與教師、父母的教育指導(dǎo)背道而馳，容易學(xué)到社會上不良的思想和行為。沒有責任心和缺乏敬業(yè)精神的班主任，將會無視他們的這些變化，任由他們滑向罪惡的邊緣，而責任心強的班主任會關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生的利益當成是自己的利益。

其次，要有愛心、細心和耐心。這是做一個好班主任的必備條件。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。只有真正的愛學(xué)生，才能和學(xué)生有感情上的共鳴，才能更好地融入他們的生活。班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。除了愛心，還必須有細心和耐心，因為我們教育的是一群孩子，他們的人生觀和價值觀都還處在形成期，他們的心理和表現(xiàn)都會有一個反復(fù)的過程，作為班主任，如果不夠細心，看不到學(xué)生們的細小變化，就會忽略許多，甚至可能會導(dǎo)致不好的后果。

其三，一個好班主任必須要平等地對待每一位學(xué)生。曾經(jīng)有這樣一個美國笑話說：一個人對一位老師說，你要好好對待每一位學(xué)生，一等學(xué)生不必說，當然會受到你的優(yōu)待；二等生有可能成為你的同事，你不能小看；那三等生有可能成為商人，做社會的中堅力量，而那些調(diào)皮、愛撒謊的學(xué)生則有可能成為總統(tǒng)，你更不能輕視。這個笑話固然有調(diào)侃美國總統(tǒng)的嫌疑，卻也折射出每位學(xué)生都會有自己不同的將來。現(xiàn)在，社會逐漸多元化，人們對于成功的定義不再像以前那樣單一了。

其四，要有好的教育方法和協(xié)調(diào)能力。這是能否做一個好班主任的決定性因素。因為只有好的方法才能體現(xiàn)出工作的成效，好的方法還能事半功倍。我們面對的是一個班集體。有品學(xué)兼優(yōu)令我們欣慰的學(xué)生；同樣也有學(xué)習(xí)差、紀律差，令我們頭痛的學(xué)生。同時，班主任與科任教師是一個教育教學(xué)的團體，必須發(fā)揮團隊精神。在這過程中，班主任不僅是在為學(xué)生服務(wù)，也是為科任教師服務(wù)。

其五，工作要有一定的藝術(shù)性。現(xiàn)在的學(xué)生都個性十足，思維活躍，在與他們相處的過程中，如果思想僵硬老化，必然沒有好的效果。如在有些可說（批評）可不說的問題上，最好不說，給機會讓學(xué)生自己解決，不必什么都說。俗話說：水至清，則無魚；人至察，則無徒。學(xué)生不可能不犯錯誤，我們不必把任何一個錯誤都上綱上線。對于有些偶然性的問題，提醒即可。這樣既給了學(xué)生空間，又給自己留了余地。

最后，我認為一個好的班主任應(yīng)該是一個真實的人，不必要在學(xué)生面前把自己表現(xiàn)得十全十美，讓學(xué)生覺得遙不可及，這樣反而會失去許多與學(xué)生溝通的機會。偶爾暴露一些無傷大雅的小缺點，會讓學(xué)生覺得你更可愛，更真實，更容易親近。

怎樣做一個好班主任是一個說不完的話題，更是一個見仁見智的問題。這些也只是我個人的一些看法，希望能得到大家的批評指正。